Danny's Web

绿色、创新的社会化个人生活

一个研究性学习教学计划

2005年9月11日 发布:danny


接了个新班，目前四个人，学生12～15岁，今天开始的课上，我设计了这样一个为期四月的教学计划：

1、研究性学习：一个欧洲国家的研究和介绍（根据《欧洲点点游 Around Europe》所提供欧洲八国为基础选择一个国家进行研究，最终结果在老师辅导下尽量用中英双语呈现）
2、英语交际能力训练：每次课“英语对话30分钟”
3、补充课程：针对学校英语课程的辅导

我们这样的少儿英语训练，每周只有一次课，周末进行，平时学生回到自己的生活学习环境。因此，学习的难度，主要在于如何提高孩子们学习的效率，如课堂的高效利用、平时的高效复习。要想作到对课程内容整体的高效率掌握，需要对孩子们课堂内外时间的合理启动。这个“研究性学习”板块，就是基于课外时间的利用作出的。

和一位经验丰富的英语教师交流，她建议我们必须注重对孩子应试的引导，因为进入初中的孩子，考试已经是学习生活中最重大的任务。我们的主流是综合素质、自主学习能力的训练，我一直认为，很多孩子在学校学得不好，兴趣全无，或者麻木不仁，都是被学校教育害的，其实孩子们的天性是亲近学习的。所以，我们的立足点，在于对兴趣和能力的引导，并不强调考试。考试与前两者相比，是次一级的目标。

（这个研究性学习内容，受到了我过去收集资料的启发：一个美国小学五年级学生的创新教育案例）

Tags: JFY  教学  研究性学习  
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《Essential 55》解读之四：回问问题以示感兴趣和尊重

2005年9月7日 发布:danny


细节6：与别人交谈，如果别人问你一个问题，应该回问对方一个问题。如果有人问你：“周末过得怎样？”你回答：“不错！我们全家逛商店去了。你怎么样？周末过得好吗？”这是个礼貌问题，你要向别人表示：像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。

这个细节一般人不大注意，人们总是喜欢自己喋喋不休，而忽略了对方也会有自己的话要讲。上周我就遇到一个叫黄萍的小女孩，在课堂上，她总是抢着话讲，抢老师的话，也抢其他同学的话，就连下了课，和她在单独交谈，你也会很难把一句讲完，她总在开始自己的其他话题。象这样的孩子，尤其应该注意这个细节，学习如何尊重谈话的对象。就象“If I Were a Boy Again”中所说，习惯要在幼时培养，在孩子还小时，培养这样的习惯，对他们会大有帮助。克拉克也承认，这样的培养不容易，但结果值得。

这个细节满足的是每一个人被尊重和注意的需要。我自己一直挺注意的，经常会通过问问题来了解对方。

对别人感兴趣，表示关心，方式很多：可以当一名积极的听众（我这点需要加强），可以成为一个不掺杂任何个人好恶的谈话对象，也可以用特别的方式向别人表达你的关心，等等，你所做的一切，最终一定会奏效的。

Tags: 55essential  交流  教学  
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JFY模式开发

2005年9月6日 发布:danny


JFY将成为一种模式，这是我们一开始就确立的思路。到现在为止，试验已经进行了半年，获得了不少积累。现在还需要解决一些问题：
1、JFY的系统化整理，我们必须尽快将整体教学思路拟清，现在已经基本可以了；
2、尽快设计出JFY对外推广三种方式：对学生、对家长、对学校教育者（推广必须面对的三个方面）；
3、JFY学习辅助系统的建立，比如，双周影视欣赏、英语K歌比赛、家长志愿者参与计划、家庭英语氛围营造计划等等；

我们觉得，JFY这个模式最大价值应该在于：借助英语训练，我们在短期内培养出学习者的（自主）学习能力。这对学习者的价值，将远大于一门语言的掌握。

Tags: JFY  价值  教育  
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如何在8人小组学习中实现个性化？

2005年9月4日 发布:danny


英语学习，作为一门语言学习，需要频繁的交流。8人单位的JFY少儿英语小型班级，如果能够在“交流”和“个性化引导”上兼具，学习的效果更容易产生。

1、重视宏观学习观念的建立。定位整个学期学习目标为“学会学习”，引导学生建立英语学习的正确价值观。从宏观学习观念上提高，需要持续进行整个学期。
2、快速引导8个成员建立良好的交流氛围。学生相互的频繁高质量交流，是课上课下提高学习效果的重要途径。我设置了“学习十问”，在第一堂课上和学生一起来讨论，其中特别注重了解学生对“独立学习”和“协作学习”适应性。这个问题本身，就是在暗示学生需要协作学习。
3、班级内部分组，2人一组，作为班级和个人之间的学习单位。这样设置考虑到：一是对话练习需要，学期选择的课本对话性很强，需要大量练习，需要让学生自主练习起来，所以考虑采用2人一个小组的形式来进行，课堂语言交流上重视小组的交流效果。二是以小组为单位，能够产生比个人更大的力量，在班级内部组织一些教师引导之外的活动，让学生自主合作参与。这种设置的依据在于：学习者加强参与，会改善学习效果。
4、学习方法上的引导。要学好，根本的依靠之一还是方法，好的方法，事半功倍。比如，“复习”，由于集中学习的课堂时间很少，中间要间隔数日才会到下次授课，所以，学生必须作好复习，才可能得到良好的学习效果。我把协助学生“复习”，作为JFY教师最重要的工作之一。

Tags: JFY  自主学习  教学  
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在企业运营中锻炼“责任担待”

2005年9月2日 发布:danny


和davy在MSN里聊到他面临的一次参与商业运营的机会，我说到自己对于年轻人“责任担待”的看法。

结合自身经历，我觉得，人应该在早年重视学习如何承担责任。只有对生活具备责任感的人，才能真正的立足于社会。学会承担责任，最好的办法是实际给予责任，让其承担。作为青年成长的引导者，比如父母、老师、导师，应该有意识地为年轻人创造这样的“责任环境”。

具体的方式，我推荐：首选企业运营。这是最好的“责任环境”之一。商业运营的综合性，将迫使参与者（特别是，如果你成为“最终责任人”），获得非常全面综合的锻炼。这也是我自身的经历感受。商业运营无处不在的压力，的确迫使自己要思考很多必须承担的责任。时间长了，你自然会发觉自己的责任分析能力，责任承担能力大大增强。最为核心的是，你的责任心更强。

p.s：虽然davy的Blog：以真实面对自己总是打不开，我们还是开始了基于Blog的交流。我扮演的角色，既是一个自主学习的引导者，又是一个闲聊的朋友，还是一个个人成长的建议者。期待这样的交流发展下去。对我，这也是成长。
Tags: 成长  coach  Homeschooling  
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