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绿色、创新的社会化个人生活

谁敢在B夫人面前称老?


B夫人是通过巴菲特知道的一个人。

B夫人——罗斯·布朗金,生于1893年俄罗斯明斯克地区一个贫民家庭,1920年代与丈夫移居美国。刚到美国,他丈夫以捡垃圾为生,然后他们开当铺。1937年,44岁时,罗斯以500美元的资金,在奥马哈创建了内布拉斯加家俱店。当巴菲特在1983年收购这家店时,这家店已价值6000万美金,那时罗斯90高龄,仍然每周工作七天。1993年,罗斯100岁,仍旧每周工作七天,每晚9点是内布拉斯加家具城营业结束的时间,罗斯会准时出现在那里。1998年8月9日,罗斯去世,享年104岁,去世的前两天,她还在家具城工作,这时,内布拉斯加家具城已是北美最大的家具零售店。巴菲特:“她来美国的时候都不会说英语。现在,我们要花几十年的时间,在商业历史教科书中去学习她。”

在B夫人面前,谁敢称老?

 

 

榜样


一直非常重视榜样。这个观念也体现到了“教育中文翻译”中。这才发现,原来别人也一样重视“榜样”,比如,下面要介绍的两个案例/人物的专辑,都来自Isaac Mao的推荐。谢谢Isaac,他本身是我的榜样,他也将更多的榜样推荐给了我们大家(感谢多位译者Paula、Shennanshan、Liaoqihao,感谢Ford Chao概括整理了下面这些介绍文字)。

“学习轨迹7人谈”系列专题 ,和大家分享7位成功人士的学习和成长经历:



  1. CNN记者 Christiane Amanpour曾9次获得美国电视界的最高奖项,艾美奖;但当初选择新闻作为自己的专业,却只是为了顶替从新闻学院退学的妹妹,避免浪费学校拒绝退还的学费。这次偶然,却为 她打开了新闻界的大门,点燃了她对新闻事业的激情。这种激情和她儿时学习马术、做孩子的母亲等经历,共同塑造了一位伟大的记者。
  2. 作家Daniel Handler, 笔名Lemony Snicket,超级畅销书《雷蒙·斯尼奇的不幸历险》的作者。和许多作家一样,Handler对阅读和写作的热爱在小时候便已扎根发芽。他的父母不仅每 天为他朗读故事,还每每在关键部分按下不表,留下一个手电筒和一句话:“记住,熄灯后就不可以看书了。”这种欲擒故纵的做法,使Handler沉溺在阅读 中无法自拔。成年后,他把这种沉溺转移到他的读者身上,成就了他的畅销传奇。
  3. 20岁前,今天的餐饮业工作者Alice Waters还 是一个激进的文学专业学生;20岁的巴黎之行,却让她彻底的迷上了食物。“在此之前,我从来没有这样认真地去思考过食物,也从未这样认真地去思考过快乐。 我开始理解,在食物和一个人的生活质量之间存在着一个亲密的联系。”开始时不知如何通过食物谋生,她选择了回美国做老师,并乐在其中。直到几年后,她的 Chez Panisse餐厅开业,并迅速成为将她对食物的喜爱和对教学的兴趣相互融合的地方。她描述自己过去30年的使命:通过食物来教育人们,吸引他们通过美食 体验世间的美好和意义——正如她在法国学到的那样。
  4. 1972年,当今天的美国众议院议员Barbara Lee开 始自己的政治学课程学习时,她是一个依赖社会福利的单身母亲。那门课程的教授,要求学生选择一位总统竞选候选人并为其工作。开始时这遭到了Lee的拒绝 ——她认为那些候选人不会真的关注她和她在意的人们关心的问题。为此,她宁愿接受不及格的后果。直到有天,她遇到当时第一位选入国会的非矞美国女性, Shirley Chisholm。作为总统参选人之一,Chisholm到Lee所在的米尔斯学院发表演讲。Chisholm对Lee说:“如果你在意发生的事情,你就 不能坐在后排不采取行动,然后让别人的决定来冲击你的生活。如果你相信公正,你必须坚定立场,然后为正确的事情努力工作。”Lee的那门课最终得了A,她 至今仍在为政治进步而不断努力。
  5. 杂志主编Carey Winfrey给 我们讲述的,是发生在他大一暑假里6周的事情,“这是我生命中最长的6周”。在那为其6周的海军陆战队夏季训练营里,Winfrey从开始的无奈、抱怨, 到慢慢的发现自己的潜力。终于,他逐渐建立起自信,并尽情享受艰苦后的畅快淋漓。他领悟到:他有能力成为任何自己想要成为的人--尽力走得远一点,然后再 远一点,这样,就能带他到任何想去的地方。同样的道理,也可以帮助我们达到任何想去的地方。
  6. 靠房地产崛起,建立了无数华丽雄伟大厦的著名房地产商人Donald Trump, 向我们讲述了建立生命根基的方法——阅读伟大人物的传记,从他们身上汲取洞察力,获得人生激励。特朗普把商业看作是一种艺术,恰如米开朗基罗对待他的创 作。无怪乎为了选择Trump Tower大厅建造所需确认的大理石材料,特朗普查看了成百上千个大理石样本,甚至去了意大利的采石场。许多人批评特朗普狂妄自大,而特朗普极为赞同的一 个观念却是:“一个人所及远超其所有” 。这句帮助给予了特朗普重大激励的话,希望对你亦有价值。
  7. 作为一位当今时代最受欢迎的美国女中音歌唱家,Frederica von Stadez的 法语发音,颇得歌剧评论界的赞赏。然而她对法语音乐的热爱,追溯起来,还要回到高中的一门法语课程。她苛刻的老师坚持要求他们每周阅读200页的法语资 料,并鼓励他们去听法语音乐——不必太担心不明白每个词的意思,词语的意思慢慢会自动跳出来的。从学生时代开始与法语音乐相伴左右,Frederica von Stade 在其中找到了歌剧内在的韵律。
Edutopia教育新锐榜:塑造教育未来的人们”,这是一个国际教育创新人物的系列专辑,美国12名,环球6名,共18名。截至目前,我们已经介绍了美国榜中的7位,环球榜中的1位:



  1. Richard G. Baraniuk是Connexions创始人,这是一家在线知识库,任何人都可在上面通过开源创作创建课程。这就是可扩展、无纸化的,现代版本的课本。这让我们联想到麻省理工学院的开源课程项目。
  2. Edward Burns曾 是一名警察和教师,现在是HBO热播剧集《火线》(The Wire)的幕后制作灵魂人物,该连续剧将美国城区学校破坏学习的现状赤裸裸地展示了出来。警察20年,教师4年,Burns将自己这些年在街道上和教室 里历练得来的经验,提炼到一个滚烫的对城区学校的全新的评估方式中。有没有联想到国内的电视剧《家有儿女》?也许我们的宋丹丹也该在环球榜上占有一席:)
  3. 美国榜第三名Nínive Clements Calegari是“全 美826”写作中心的联合创始人,该中心吸引当地的专业人士向成千名学生写作者及他们的老师提供一对一的反馈指导。该非赢利写作中心,向6至18岁的学生 提供多种多样的免费服务和学习计划;中心还在当地开设了独特的、回头率很高的特色商店,创造了利润,并由此建立了中心的基金,支持写作事业的发展。该中心 很好的利用了互联网的力量,以开展各项工作,保证组织在全美的流畅运作。Calegari 通过这种模式,在推动全美写作事业的进步。我们中国的教育工作者,能否从中获得启发呢?
  4. 美国榜第四位上榜者Mark Leon则由于他在NASA机器人联盟计划中对孩子人的无私奉献和热情而赢得赞誉。
  5. 第五位Mary Keller是军队子弟教育联盟创始人,该联盟帮助军队子弟在身为现役军人的家长被派遣到新驻地时,顺利融入新学校。联想到中国,是不是也有类似的组织,为到城市打工的农民工服务,帮助他们的子女融入新学校?
  6. 第六位上榜人物,Claudette Morton,她为蒙大拿州脆弱、偏远的农村学校系统,带去了教师专业发展、研究和技术支持的一站式资源服务。Morton在美国帮助所有蒙大拿孩子穿越数字鸿沟,谁又在中国帮助落后地区的孩子呢?
  7. 美国榜本期最后一位是Luma Mufleh,她既是足球教练、学校教师和人生导师,又是亚特兰大市郊许多来自饱受战争摧残国家的难民的捍卫者。这位来自约旦的移民,怀着这样的使命:通过教育和努力工作,把被社会边缘化的难民和新移民带入主流社会。
  8. 环球榜的Jean Johnson是Notschool.net的女掌舵人,这是英国一个发展迅速的教育计划,旨在重新激活叛逆青少年对世界的的好奇感和上进心,方式是通过在线辅导以及这样一个革命性的概念:教给他们他们想学习的。

Enjoy!



开放教育思考(2)


今天在《创造性》中看到这样一段话:

“无论父母还是学校在教育年轻人如何在正确的事物里找到愉快方面都不十分有效。成年人自己常常因愚蠢的榜样而冲昏头脑,因而会协力促成蒙蔽。他们使严肃的任务显得乏味、艰苦,却把鸡零狗碎的事情显得很有劲,很容易。学校常常不能教会学生明白数学和科学可以多么令人兴奋,美得令人着迷;他们只教文学和历史中老生常谈的东西,不教有新意的东西。

“正是在这个意义上,有创造性的人的生活为我们树立了榜样。他们向世人表明,复杂的、符号的工作多么愉快、多么有趣。他们在轻视的沼泽和漠不关心的沙漠中挣扎而行,在父母和一些好梦想的老师的帮助下发现自己处在已知世界的另一边。他们变成文化的先驱、未来人类的楷模,--如果真有未来的话。正是按照他们的榜样,人类的意识才将超越过去的界限和由基因和文化植入我们大脑的规定。也许我们的孩子或孩子的孩子会在写诗和解决定理问题时感到比消极的娱乐更多的愉快。这些有创造性的人的生活使我们确信,这并非不可能。”


“榜样”在人类发展的历史上一直产生着重要影响;今天,我们思考开放教育时,同样不应忽视它(也许我们不用这个词,用“典型”、“典范”,等等)。昨天,北京的创业者姚青松(一个非常有激情的年轻人)在Edu2.0群组里提出了一个宏大的开放教育计划,他把在大学生中造100名“学生之星”作为整个计划的起点。今天下午,我和元周在MSN里达成一个意向,在开放教育计划(OEP)的平台上推动一个“典型人物网络”的形成。姚青松看到了“榜样”的力量,试图在一个人为的“造星”活动中,塑造出100名能够影响更多学生的榜样来。我和元周谈论的网络,关注典型人物的交流与协作,关注在此基础上产生更多的协同成果。

如今,随便走进一家书店,在汗牛充栋的真伪教育书中,都能找出不少教育案例。在今天应试教育和素质教育的整体氛围下,这些案例多在宣扬如何考上了北大和清华、哈佛与牛津。我所见,少数在开放教育学习氛围中成长起来的典型人物,本质上和这些案例中的主人公无异,都是某种教育观念中顺利成长的个体。但后者因为用更多元开阔的观点来看待人的成长与人生定位,无疑更加适应人的本性。如果积累出越来越多这样的案例,辅以传播支持,的确能够对现有教育体系和社会群体产生不断的影响。

web2.0技术为我们这个社会带来了显著改变,人和人之间交往的距离大大拉近,我们可以很容易互动起来,学习和交往变得更加立体、多元。在我看来,这给榜样的作用带来了新的含义,也就是我和元周谈论到的典型人物网络的力量。这不再是一个传统大媒体主导的时代,不再是一个价值一元的时代。典型人物除了自身的生活能够给社会公众带来启示外,还可以在2.0技术的支持下,通过沟通交流、工作协作,形成真切的互动影响。当这种动态交流形成一个生态系统后,其中的人们,就真正接近了Edu2.0所期待的开放成长。

过去几个月,我和朋友们基于网络协作的各种活动,似乎在提示我们,这种状况正一步步走来……


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