Danny's Web

绿色、创新的社会化个人生活

运动和体育的胡思乱想

奥运会后,很多人呼吁中国体育取消举国体制,走向更商业化和公众化的发展。不过,体育总局局长刘鹏肯定了举国体制的好处,表示这种方式将继续下去。最近,我在认真体验自行车运动,对运动和体育发展问题也有了些胡思乱想,记录在此。

我不认为中国适合在现阶段就将竞技体育运动市场化和公众化发展。原因有三,(1)市场基础不具备,(2)国民收入水平不足,(3)国民观念欠缺。

不具备市场基础,最重要的原因,是企业界的缺位。去年在杭州会一位台湾NGO资深研究者时,他提到中国大陆NGO事业的长足发展有待企业界的参与。竞技体育的发展与此类似,我们的企业界参与竞技体育的范围和深度都还极其有限,在这种大环境下,想全面深入地依靠商业化推动竞技体育运动的成长,不切实际。国内比较成型的体育商业化例子,是几大球的职业联赛,企业参与的方式主要是通过赞助职业队,获得冠名,提升自身品牌。由于管理制度的不完善,虽经历近二十年的摸索,成效仍不显著,最臭名昭著的例子是足球。这种层次的企业参与,只能算浅层的参与,尽管也非常非常重要。对竞技体育运动的水平提升更有价值的,是另外一种企业参与。

竞技运动范围广泛,很多运动并不具备广泛的观众基础,也就是说,不象三大球那样有很大的“市场商业开发”价值。但这些项目都有相关的设施设备制造商,有相关的运动推广服务商,这些企业可以对该项目进行持续深入的资助。这种支持是双赢的,运动队和运动员获得了稳定的资金、设施设备保障,企业获得了验证和改善自身生产服务的绝好机会,当然,也少不了广告效应。只有当这类企业对运动的介入广泛化了,竞技体育的整个体制才可能市场化发展。因此,我国的竞技体育运动的广泛发展,其实和运动关联企业的成长有非常密切的关联。没有这类型企业的大量成长,以13亿之众的泱泱大国,实难深透地实现我们的体育强国梦想。

除了企业界的自然成长,也避不开管理制度问题。足球职业化失败的前车之鉴证明,即便有企业愿意参与了,商业化不一定能成功。政府体育主管部门责任最为重大。你可以在一定时期内坚持举国专业体育体制,但一定要培育企业界参与的商业体育氛围,逐步完善相关的法律法规体系,只有这样,才能为中国的体育运动全面深化发展奠定长远基础。

第2个不适合的原因,是国民收入水平不足。尽管在经济发达的沿海地区,人们的收入水平接近中等发达国家水平,但还有近十亿人的收入水平较低。如果一个人每日可支配的时间多数要用来养家糊口,很难想象他会有动力去用心操持一项运动。以人口生理学的角度,中国庞大的人口基数其实是一个巨大的资源,如果13亿人都能获得良好的生活保障,这其中不知道会涌现出多少潜在的运动高手。套句古话,仓廪不实,实难让人们有闲有钱去思考如何挖掘自身的运动潜能啊。

最后一个不合适的原因,我认为是观念。这和东方人的文化传统有关。有这样一个笑话,10亿印度人辩解自己在北京奥运会只获得一枚金牌时,说他们注重的是精神世界,而非物质身体。东方文化传统不象西方那样注重挑战世界、征服世界,我们更注重与环境的和谐共处,这造成个体自我超越的欲望远不如西方人强烈。另外,国人似乎有太多的爱好值得去耗费时间,而不是去作运动和强健身体。前几年,我在贵州生活,接待了一批外地朋友,他们感慨贵州人最热爱的活动十分单一,不是吃吃喝喝,就是打麻将赌钱。时至今日,这种现象并不孤立,在很多中西部地区,包括沿海地带比较传统的社区中依然普遍存在。40岁以上、甚至很多30多岁的国人,似乎没有时间去了解和关注运动,更不用说去实践了。就说我自己,如果不是来到舟山生活,偶然尝试了自行车运动,恐怕也还只是停留在朦胧的喜好阶段,谈不上亲身体验运动。而运动这玩意儿,不去实践,等于白搭。

最后,还有一点乱想。《户外》8期上介绍了5个最健康的美国男人,非常有意思。什么样的人算得上“最健康”呢?原来,他们都有着普通得不能再普通的职业,但都在某些运动领域具备了超越职业高手的水准。其实,运动离我们普通人并不遥远,只要你坚持练习,在强健身体的同时,或许就有机会成为一名“专业余(Pro-Am)”的运动好手,充分体会到超越极限的美妙感觉。


  

专业余的教育启示


前些天写了“专业余革命”之后,一直在思考这个概念(趋势)对教育的意义,似乎想到了不少,逐步写下来。(最近还有一个想法较多的领域,就是“创意”,是看了《赖声川的创意学》后的相关思考,也会尽快整理出来)

专业余现象的出现,并不仅仅是让业余爱好丰富者更容易找到同道者、生活得更加开心,在我看来,它对教育、对人的成长都有着显著的启发意义。

1、学校教育的目标需要扩展。专业余作为一种社会现象越来越普遍,对学校教育提出了新的要求:学校教育需要如何调整以适应这种社会现象?是不是应该把学生的培养目标扩展得更加丰富多元?曾经,学校教育的目标设置得过于知识化、学科化,毕业后的学生很难适应社会的要求。知识更新的度速度日益加快,阶段性的教育永远无法将所有知识传授给阶段性的学生。因此,有越来越多的教育者认识到,教育需要教会学生适应社会的能力,需要“授之以渔”。但是,是不是把目标从知识性扩展到技能性后,就能够培养出适应社会的学生呢?专业余现象给了我们一个重要提醒:学校教育对学生“兴趣”“爱好”的培养,也将具有非常重要的意义。

2、家庭可能是奠定专业余能力基础的最重要环境。与知识、技能的学习相比,兴趣和爱好有着更加丰富的生活背景,并且,与一个人在青少年阶段(个性形成关键期)的经历,关系最为密切。这提醒我们,家庭教育在一个学习者的成长经历中,具有了更加重要的价值:为个体培养丰富的兴趣与爱好奠定基础。在中国,这点尤其应该得到重视,我们的教育体系依然以高考为核心,学校教育对学生的兴趣爱好培养极其有限,但家庭教育可以在此给予极大的弥补。家长们似乎应该换一个角度来看待孩子们的那些课余爱好,别把它们都当成浪费时间、耽搁学习、玩物丧志的事儿,应该正视并给予积极的引导。

3、为人们的兴趣爱好、专业余能力发展提供服务,会成为一个大有可为的社会服务领域。按照小容的分类,职业存在三种类型:Hobby and Enthusiast、Pro-Am、Professional and Guru。从这个分类,我们可以看到一个非常重要的未来社会职业发展趋势:从人的兴趣、爱好出发,形成多层次的职业格局,它们之间还存在着很大的相互转化可能。这应该是更加符合人性的发展方向,也是人类历史上所不曾获得过的,但今天的我们,正在逐步接近这个可能。当这个趋势开始出现,人们更多地从兴趣、爱好出发去规划自己的未来时,为这种趋势提供服务的专业机构,一定会有很大的发展空间。比如,昨天,我就在网上看到了一个叫作“疯果-创意集市”的站点,它正在搭建一个创意产品的交易平台。

4、对个人而言,看待自己的人生成长与发展,也应该更加多元和开阔。这个时代,我们可以找到几乎任何我们感兴趣的东西(“长尾理论”揭示出的丰饶时代),我们几乎能够实现任何我们希望培养的兴趣,于是,你不该再禁锢自己的生活,尽可能开阔面对自己的人生,尝试多种多样的可能。说不定,今天的一个小小的兴趣,会培养出一种有力的专业余能力,或者成为未来你最重要的职业能力,甚至帮助你影响和改变了人类的生活。


专业余革命(The Pro-Am Revolution)




“专业余”这个话题在我这个blog中不新(12),“专业余革命(The Pro-Am Revolution)”则是一本书的名字,准确地说,是一个即将导出一本书的blog的名字。它是一位中国的“专业余”,福州的小容昨天用Delicious推荐给我的。

这本书的作者是英国的两位管理顾问、作家,他们在2004年年尾时出版过一份70页的小册子(下载PDF文件阅读)。2006年开始,在那份小册子的基础上,他们开设了这个blog,用来积累素材,筹备一本更大的同名专著。

根据两位作者的定义,Pro-Am指:people who pursue amateur activities to professional standards,在业余活动中追求专业水平的人。20世纪,占据统治地位的是专业人士(professionals),但现在,情况逐渐改变,出于自己的热爱,越来越多的人把业余爱好作得越来越棒,创造出不逊于专业人士的工作作品和成果来,大的如Linux、Wikipedia,小的我们身边某些“身怀绝技”的邻居们。这种情况正在成为日益普遍的现象。两位作者观察各种专业余案例,分析思考这个趋势对未来社会将意味着什么。

专业余现象的出现,与社会和知识的加速改变紧密相连。一方面是,人们过去要花数年专注研究一个知识变化相对缓慢的领域,现在,知识换代频繁、交叉现象显著,迫使人们不得不压缩学习知识和技能的时间,客观上,这使得专业更加速成。另一方面,随着信息获得工具、社会交往方式、学习成长形式的改变,人们在自己的专业领域之外,更容易找到机会培养兴趣爱好,这使得许多过去没有机会壮大的潜在能力,获得了开发,促进了专业余现象的发展。

在我看来,一个人发展成为Pro-Am需要具备几个要素。我应该算是一个Pro-Am,看看我的经历中这几个要素是什么。在大学时我接受的是经济管理教育,毕业后干过教师工作,之后是到企业里作营销、人力资源工作。几年前回到教育领域经营,工作之余,开始对教育研究产生兴趣,尤其是对基于Internet的学习及教育形式很热衷。但这个兴趣与我的现实教育工作并不一致,我只是非常喜欢作这些。几年来,通过Internet空间(1)接收新信息(2)整理心得写blog(3)建立相关的兴趣爱好者的圈子,到现在,我能够体会到,随着自己在教育上的理解加深,接触的信息日益广泛前沿,开始能为一些普通人,甚至是教育者提供与Internet相关的参考建议,也能够发起和参与到较大价值的网络教育项目中去。

在上面的经历中,首先是我干上了教育工作,产生新的研究兴趣,进而通过Internet这个天然的学习研究工具,借助写blog的学习反思研究功能,顺利建立自己的专业兴趣圈子,积累一段时间后,我成为一个Pro-Am。这其中包含了几个要素:

专业工作 (产生兴趣的土壤氛围)
兴趣 (我是“专业相关兴趣”,还不算纯粹的业余爱好)
培育兴趣的个人工具 (大的是Internet,小的是blog)
顺利发展出一个同好圈子 (通过blog及Internet得以实现)
实践机会 (基本是通过前面的圈子得以实现)

这几个要素,其实在很多人的生活中都容易找到。最重要的可能要算Internet。它不但提供了让个人了解兴趣领域信息的机会,而且,能够帮助我们方便地找到有共同兴趣的人(社会性网络)。在同好圈子中高质量的交流,是创造专业水平工作成果的关键


P.S.
在西方国家,象这样的互动出书模式越来越普遍,赫赫有名的《长尾理论》就是典型。但在中国,还没有见到过类似的作法。刚刚读到吴晓波的《激荡三十年》,有一个号称中国第一个“互动式”书籍网站的“中国企业史”站点,但那是一个完全1.0思维的资料网站,谈不上真正的互动,更不要说从中产生一本书了。倒是上海位育中学kaikai老师的“魔法师的哲学秘密(The Magic of Sarah)”,真正在走这条路。不知道魔法师小姑娘Sarah,能不能除了“第一教育Blook”之外,再争取一个“中国第一专业Blook”称号呢?kaikai老师对这个提议有兴趣吗?:)

个案:“专业余”的赤竹笛


刚刚琢磨过“专业余(pro-Am)”概念,就遇到了一个真正的“专业余”。

很久不见赤竹笛(rbf,Red Bamboo Flute)。今天偶尔转到“千万英语网”,原来,这是他经营了快一年的推广“千万别学英语”专业网站。网上联络到他,他很健谈,小灵通拨过来,吹了好一阵,我得以看到了一个很有意思的自由职业人。

他的真名叫刘泽斌。看看“官方”简介,可以了解这是个怎样的人。去年,我在blogbus里写Life Growing1.0,他在Blogcn.com里写赫赫有名的“赤竹笛与《千万别学英语》RBF & ADSE/DESE”(见过这么气派的blog封面吗?) ,在讨论英语学习中,我们聊到一起。不过,看过现在这个图文并茂的介绍,我才第一次知道,他原来学的是历史教育本科。2004年毕了业,该是去作中学教师,可他没有下学校,反而打起了土地纠纷官司,民告官。这一打,就是连续好几个,打了一年多,到现在还没打完。另外,他还干两件事,一是专业维护“千万英语网”,二是作股民。每天除了股市开市的时间,每周除了官司要跑的时间,他全职投入“千”网的维护,现在,“千”网的论坛平时有200多的在线人数,管理耗掉了他的绝大部分精力,甚至忙得“看电视都没有时间”。他作所有与“千法”推广的事情,全部都是免费的。

我问他将来的打算,他说,可能是专业的培训。看看他在Blogcn里的自我描述:“自训与培训/教授与学习/指导与顾问/网络与教育”,他会把英语从兴趣改造成自己的主业。谁要是对英语学习感到困惑,特别是对“千万别学英语”感兴趣,去找找赤竹笛,在“千网”的论坛里,你会从这个国内推广“千法”最上心的人身上,获得你需要的帮助。

他是一个典型的“专业余(pro-Am)”学习研究者。三年经历,从开始自己使用一种英语学习方法,到向别人宣传介绍这种方法,现在建立了网络空间,在国内最专业地推广这种方法,接下去,很可能会成为专业的英语培训者。他已经从“业余”走到了“专业余”,即将走向“专业”。

关注他未来的发展。

个案:毛向辉的学习


对任何年龄段的学习者而言,“榜样的力量是无穷的”这句话都是真理。对成年人而言,如果你足够开放,看一看网络空间里一些严肃的学习者,他们的经历会给你很大的启发,使你懂得,如何在网络时代、资讯时代,成为一个杰出的学习者。比如,著名的学习技术研究者毛向辉(Isaac Mao)就是这样一个“榜样”。这里引用评述的是较早前的文字,由东行记-海阔天空整理,毛向辉在此介绍了他如何进行日常的学习安排,里面体现了很多“元学习”(学习根本原则)的理念。


一、先来看看毛向辉每天的学习安排:

“……应该遵循一个平衡的原则:我的输入和输出要比较均衡。”
【点评】输入和输出要均衡,表明他对知识与信息“消化”的注重。在资讯泛滥的时代,很多人容易犯的毛病(我也常犯),就是接受的信息太多(“输入”),但是没有及时的处理消化,结果大脑混乱、缺乏思维效率。毛向辉采用的方式比较高明:注重用“输出”来消化,用知识和信息与外界积极交流、协同工作。恐怕很多人都有过体会,对学习者而言,“学以致用”的学习,效率最高。因此毛在此对我们的提醒主要是:不要一味注重接受,同时应该注重实践应用,这样能够更好地理解和消化。

“……我每天生活和学习的规律是:首先我是一个比较勤奋的学习者。每天起得很早,我会在比较早的时间去写作,因为这是我的一种输出方式。然后我会去查看别人给我的一些信件,每天有几十封电子邮件进入我信箱,有问问题的、有跟我协作的人。然后我去回答别人,这是一种互联的效应,去跟别人沟通。然后我会花一点时间把昨天看到的东西去温习一遍,有很多社会性的软件工具去用,比如blog。”
【点评】这里有几点很好的提醒可以给我们参考:
1、“早起写作”:早上刚起床,大脑休息过后,状态较好,因为数小时没有受到外来信息干扰,因此此时“头脑清醒”,在这个时候写作,的确是比较容易沉浸下去,确保“输出”效率;
2、“回复邮件”:这是重要的沟通方式;现在在线的交流工具很多,除了QQ、MSN、Skype等老当益壮,GTalk等新秀辈出,但是,使用即时通讯工具,深入交流的效率未必高,最原始的Email其实是更加容易掌控工作进度的一种交流工具;
3、“温习昨天学习的内容”:这个时候,Blog、RSS等工具大显身手。

“……每天大概会花六到七个小时去读书,比如‘高效人士的七个习惯’、还有一些历史的书,读书很杂。我的包里有一本书、床边有一本书、卫生间里了放了一本书……这时我可能抓紧一切时间去读一些经典的东西,不要老是去追求那些最新、最时尚的东西。因为网上的东西再新也可能失去系统性,我们需要通过读书了解一些系统性的东西,所以互联网在更新方面具有非常大的优势,包括blog、google,但是这还不够,我们还去要读一些经典的东西,每周我都会读书,这也是输入的一种方式。”
【点评】前两年有机会浏览毛向辉Blog的人,一定会对他知识的博大深厚印象深刻,我曾追踪过2~3遍他的Blog:CESBlog(很可惜现在无法看到了),每次都能够受到大量启发。为什么他建立这样的知识结构体呢?看看他的读书。每天大概会“花六到七个小时去读书”,“读一些经典的东西”,如此大量的输入,输入中注重输入精品,自然会获得大量的高质量收获。如果你说,我没有他那么多时间!那么,你在自己的包里、床边、卫生间马桶旁都放一本要读的书,能不能做到呢?每天有很多零碎的时间是可以使用的,关键还是你自己如何规划利用。

“在上床前的两个小时我会去思考,去思考哪些地方我还不了解?我用我的元认知去想还有哪些东西需要更新?最近需要去买什么样的书?”
【点评】把睡觉前的时间用好,这是又一个很明智的举动。著名的商人李嘉诚每天睡前看书一小时的故事,说明的也是这个道理。当你完成一整天的信息接受处理工作后,在睡前把它们和旧的知识结构进行初步结合,再安安心心去睡觉,你的学习效率怎么会不高?

看看毛向辉一天的学习生活安排,其实他的作法并不复杂,普通人也都容易做到。但或许正如Rita曾经对GTD提出的疑问:知道是一回事,实践是另外一回事。人类自古就有“知易行难”的说法。如果我们能够学毛向辉,把这些其实非常基本的学习原则,越来越多的贯彻到自己每日工作学习生活中,普通人也能发现,自己的学习效率会大大提高。


二、海阔天空还引了一段毛向辉对于“专业余”理论的阐述,对普通人也很有启发:

“最近我要写一个‘pro-Am’的理论,我把它翻译成‘专业余’。它的意思就是professional-Amateur,是指专业的业余人士。很多人在学校只能读一个专业,最多只有两个,但是我们可以通过终身学习让自己在很多领域变成一个非常专业的业余人士,甚至可以超越专业人士。比如说过去我们认为只有专业的登山运动员才可以去登珠穆朗玛,但是现在有很多的业余人士也学会了登山。他们并不是专业的,在国外很多专业的运动员其实就是业余的,他们可能在大学里读书,他们坚持训练,到运动会的时候成为专业人士。那么很多的科学发明也是这样的,你不一定是个科学家,但是你却可以去研究某些感兴趣的领域,变成该领域的相当专业的人士。关于这个问题我最近也在研究。有一本书叫做‘Pro-Am Age’,预测今后的几十年人类社会会变成非常多的‘专业余’人士的组合,更多的研究成果会通过这种方式展现出来。比如美国有很多业余人士在研究航天飞机、火箭的理论。他们开发了一种火箭能把人类送到第一太空轨道,甚至创办了公司去运作这个项目,让很多人去实现自己的航天梦。为了研究这个领域我最近专门找了一些这方面的书、网站、理论……但是光我学会了还不够,我还要publish出来,去output。这样才变成一个互联的学习体。在这样一个原则下,我每一天都是比较繁忙的,但这是很有规律的。这样你会变成一个非常强大的终身学习者、很多领域的‘Pro-Am、,所以不要担心你的专业问题,不要担心你的就业问题。你会发现自己的价值动力,甚至你会不断地转换你的角色,在不同的领域跨越,相互促进。”

资讯获取越来越便捷的时代,通过“专业余的研究”,很多人可以象毛向辉一样,在“输入”“输出”的平衡中,开拓出生活新的空间。这就不仅仅是简单学习的问题,“专业余的研究”不但帮助你学习了,而且会改变你的生命。我想,这才是学习的本义。

分页:[«]1[»]

Copyright 2005-2010 Danny. CC(by-nc-sa 2.5)

本站点由 Z-Blog 1.8 Arwen Build 90619 构建,基于 Glued Ideas Subtle 主题,由 zx.asd 移植并创新.