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绿色、创新的社会化个人生活

新技术下的学习和教育自由（CBC2006 Edu Panel）

2006年10月9日 发布:danny


10月28日下午CBC2006（中文网志年会）教育Panel思路：

学习和教育。学习、非正式学习、传统教育、社会教育系统

技术的基础价值。自古以来，人们就渴望自由地教育和成长，但只有到了现代，随着技术的进步，这些渴望才可能成为现实。Internet、blog、wiki、RSS、Podcasting、SocialNetwork等等技术进步，产生了新的学习和教育方式，当实践日益深入时，我们将看到，在技术支持下，诞生了两个方面的重要教育价值（一）对现有教育形式的改善，（二）诞生了全新的学习教育型态。

两个方向的实践案例（研讨时选取）

1、魔法师Sarah创意课程（1，2）。kaikai实施的这个课程，非常深刻地应用了blog：课程发源自一本blog书（blook）“魔法师的哲学秘密”，诞生在中学校园和虚拟世界（blog森林）中，选择的主题是“哲学＋网络情境设计＋创意思维训练”，实施形式是高中生的选修课，网络传播方式还是依托blog。

2、教育中文翻译 & 一天一点创意。Rita 推动的这两个实践项目，都采用了群体blog形式，借鉴了其他领域或者海外的成功先例。以兴趣为导向，汇聚一群人，实现有针对性的价值创造，是很好的非正式学习形式。至今反应颇佳，参与者踊跃，发展前景乐观。

3、跟上播客。这是高三学生李尊龙的创意和实践，一个三人小组的工作，服务技术资讯热衷者。

4、Edudig.net教育掘客。张渝江主持的应用digg技术的教育资讯门户网站，充分发挥参与性，由使用者贡献价值。服务blogger、教育者、学习者，以及各种关注教育的人。可能成为基础性的资讯支持平台，也可能衍生出教育社区。

5、根与芽小组blog化管理项目。我和NGO组织根与芽办公室一起进行的管理尝试，借助blog的展示和交流作用，形成根与芽小组（主体在校园内）的相互交流和协作管理。

未来的教育：自主的学习和成长是未来教育的目标，技术支持其实现。目前的两个问题（一）观念能否自由？（二）实践在何处？

Tags: CBC2006  中文网志年会  web2.0  Edu2.0  
分类:教育 评论:0 引用:0 浏览:

blog用作协作的平台

2006年9月14日 发布:danny


blog是web2.0最基本的一种应用，差不多最简单，但有的东西越是简单，越不能小看它的价值。我越用blog，越感觉它的价值很大。近来我们正在开展几个教育实践项目，其中，不约而同都选择了blog作为协作的平台。作为教育项目平台，blog的好处非常明显：

1、建立平台容易。搭建一个blog很简单，也很方便。如果选用免费的blog服务，只要能够上网就可以免费获得，可供选择的很多；即使是自己搭建一个独立程序的blog，也不是件困难的事情。对于电脑技术有限的普通教育者和学生而言，这样低的门槛，使得建立一个项目的blog工作平台变得比较容易。
2、内容丰富呈现。在blog中展现文字、图片、影像资料比较便利，方便教育者和学生展示自己创造的内容，提供了一个很容易的表达机会。时时展现的新内容，会引发更多的思考和讨论，这本身又反过来推动教育者和学生更进一步提高。
3、互动交流传播。这种工作协作的blog，挂在互联网上向公众展示，有点象媒体起到的作用。教育项目有一个非常重要的特性，需要“传播”和“交流”，blog完美地贡献出这两个功能。
4、操作培训容易。由于上面讲到的blog使用极低的技术壁垒，所以，在培训教育项目参与者如何使用blog时，难度并不大。（我们作的一个项目中，不但需要设计出blog应用的整套体系，而且还需要准备如何培训将使用该服务的师生，他们需要接受一次简短的培训。）

Tags: web2.0  网络协作  创业辅导  
分类:研究 评论:2 引用:0 浏览:

网络与教育（二）：web2.0时代的教育网站

2006年5月19日 发布:danny


Edudig.net上推荐了一个讨论“web2.0时代的教育网站建设”，看过之后，有一些感想。

web2.0时代相对1.0时代最大的改变，就是网络开始真正与个人交互作用。因此，一个2.0时代的教育网站，不应该就是一个关注如何让人在网络上获得便捷入口的网站。停留在这个阶段的人，还是将网络看成一个简单的资源库，一个个人信息的新来源，关注焦点停留在如何改进信息获取效率上。2.0时代新技术的优势，恰恰超越了信息获取效率的简单层次，产生了人与网络更深入的互动。因此，我在那个帖子下发了评论，感慨就连一些教育技术学老师，对2.0技术的价值理解也很肤浅。

Edudig.net就是一个典型的2.0时代教育网站。以它为例，我们可以清楚地看到，个人和网络的价值是如何被连接起来的。

Edudig的第一服务对象定位为各类（教育）blogger，而blogger正是越来越普遍的“网络个人”。Edudig通过digg服务形式的推荐/投票/选择机制，为blogger自我推荐/被别人推荐提供了一个平台，就为blogger创造了一个专业信息汇聚场所，为blogger提供一个专业交流的场所。这几年有上网经历的人，应该都对blog有所了解，这是到现在为止，最为成功的个人在网络上的“形象代表”，也是最近几年发展最为迅猛的网络应用形式。digg机制的始祖Digg.com，以及Edudig这样的各种专业digg网站，选择了blogger作为第一服务对象，正是它们能在网络空间里获得快速发展的根本原因之一。所以，可以说，Edudig这样的教育网站，把自己的第一服务对象，牢牢地锁定在网络与个人最佳的融合形式blog基础上，就相对更容易实现网络对个人的深入服务，这正是web2.0的精髓。

digg服务最大的吸引力，在于“推荐/投票/选择”机制，从而能够自动将有价值的内容“浮现”出来，这种形式，轻而易举地把网站客户的参与意识调动起来，这也是2.0时代网站的基本特点。与过去那些出色的资源类网站相比（它们也聚合优秀的教育资源），Edudig最大的不一样，是用户可以用自己的双手来对自己认为好的资源进行表决和评价，大家一起选择出好的资源。尽管这种形式，在初期，会在资源的聚合上存在一定的问题，但是，长远来看，这却是聚合优质资源的最优方式。它实现了协作性过滤（Collaborative Filtering），体现了群体智慧（Collective Intelligence）（1，2），也是网络民主的体现。呵呵，1.0时代向2.0时代转化过程中，可能对多数人来说，最难转变的观念，就是“网络民主意识”，这是一片与现实差别巨大的空间。

Edudig作为一个教育类网站，还有一个值得关注的发展方向，那就是社区氛围的营造。这个在很多1.0时代的教育网站中有成功的运用。在2.0的服务形式下，由于网站能够更加直接地对用户个体产生吸引力和影响，所以，Edudig建立一个教育社群的潜力更大。（也就更加接近我在前面提到过的“CoP形式的协作性过滤”。）当然，最终能否成功建立，就要看网站管理团队以及核心用户对网站发展的推动了。

Tags: 教育网站  web2.0  Edudig  CollectiveIntelligence  网络与教育  
分类:研究 评论:0 引用:0 浏览:

关注企业学习的JayFeeds

2006年3月18日 发布:danny


Stephen Downes暂停了EDU_RSS的更新，这是前些天引起诸多Blogger关注的事情。JayCross在惋惜之余，感觉到自己使用其它的新闻聚合服务很不方便，毕竟不够“个性化定制”，于是自己弄了一个JayFeeds，“...is a group of twenty blogs that I enjoy reading. Most focus on corporate learning”，这是一个重点针对“企业学习/Corporate Learning”的新闻聚合服务，20个相关的blog，提供了很多有价值的信息，是追踪网络空间企业学习最新思考的一个新途径。

点此进入JayFeeds链接


Tags: JayFeeds  web2.0  网络  学习资源  JayCross  企业学习  
分类:商业 评论:0 引用:0 浏览:

如何在网络中驾驭集体智慧？

2006年1月29日 发布:danny


触网越深，越感觉群体、集体的交往方式、智慧积累，在网络环境下正面临着深刻的变革。Collective Intelligence（集体智慧、累积智慧）一词，因为网络的出现，而变得越来越为人们重视。由于技术的进展，我们可以越来越便捷地通过一个或者多个网络服务，实现对群体智慧的汇聚，获得全新的知识、工作方式、社会交往形式……在blog中文翻译中看到一篇帖子，“Five Great Ways to Harness Collective Intelligence/驾驭集体智慧的五个有效方法”，列举了5类网络空间对集体智慧的运用措施，是一篇很不错的翻译文章。全文转引如下：


驾驭集体智慧的五个有效方法
原文：Five Great Ways to Harness Collective Intelligence
作者：Dion Hinchcliffe
译者：indigo

1) 作为难以再生数据的集中地：这是Web2.0的经典概念，而且得到了那些成功的先驱们的证明。就像Wikipedia, eBay，还有那些完全靠用户贡献内容的服务。它们始剩余的空间无法形成一个足够的市场，这对于新的玩家来说是一个主要的限制因素。现在还有许多像 digg 和 del.icio.us 这样可怕的软件在等待成长。所以不要在等它完美了，拿出你的集体智慧技术，赶紧让用户把他们认为有用的数据放进来。你只需要小心一点并避免定位拥塞 ，就像那些个体制作新闻的服务。

2) 把集体智慧检索出来：这是Google的最终目的。在网上有无限的信息等待着被分析、传递与整合。换句话说，你可以明智的使用那些已经存在的，而不是等着别人来贡献。举个例子来说，Google分析超链接来确定页面之间的关联，并建立了自己的内容数据库，再把这些共享给自己的搜索引擎。这样不仅完全避免了“陌生者的好意”，而且还从头建立了一个强大的内容库。

3) 触发大规模的网络效应：这就像Katrinalist 和 CivicSpace ，还有其他许多的所做的。可以认为这些很难用上述的方式来实现，但在一个适当的环境里面却能够做到。在一个10亿用户连接的网络里面，网络效应的潜力在理论上是无限的。从一个很小的例子就可以看出来，例如“百万美金的网页”。也并不是说这种网络效应是不可被复制的或重复的，但是一旦他们发生了，他们带来的影响会更大。

4) 提供一个通俗的分类模式(Folksonomy 标签分类)：通过你的用户的自我组织，能够使你的网站和社会软件里面的内容以更加合适的形式表露出来。这是“非预设定律”的再次应用，某些Web2.0的设计模式强烈推荐的。允许用户标记他们所贡献的数据，或者使这些标签被其他的用户探索到、访问到。使用实时的回馈来显示最流行的标签云和数据；你将会惊讶你的软件竟会如此完美的工作。这种工作形式在为Flickr 和 del.icio.us 效力，它也可能会为你效力。

5) 创建一个反向的智能滤器：正如Ellyssa所指出的，blogosphere 是这种模式的最佳例子，而像Memeorandum 这样的网站则用这个模式发挥出了最好的效果。这个模式的核心是像超链接、Trackbacks、和其他的信息引用都能够被计数并用作引用来决定什么是最重要的。结合临时的过滤方式和其他的一些技术，你能够很容易的创建一个有感知能力的引擎。这个听起来和第2条比较相似，他的不同在于能够在没有外部数据源的情况下使用，并且它所要做的不是查询，而是像一个过滤器那样忽略掉无关的内容。

Tags: web2.0  CollectiveIntelligence  
分类:科技 评论:2 引用:0 浏览:
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