芬兰高中的无班级授课制
芬兰，Nokia的故乡，1999年1月颁布《芬兰高中教育法案》，明确规定，所有高中采纳“无班级授课制”教学模式，旨在提高学生的综合素质和主动学习能力。无班级授课制打破了长期以来有固定班级、固定教师、固定教学内容的教学模式，学校不再为学生分班级或分配固定教室，学生根据自身情况和兴趣爱好，选择并制定自己的学习计划，选择不同的学段课程和适合自己的任课教师，从而使学习成为一种主动自觉的行为。
芬兰将过去固定的3年高中学制改为有伸缩性的2～4年学制，学生根据自身情况安排学习进度。学校按照学生各自的学习速度来组织每门学科的学习进程，教学不分班级，以使学生在学习每门学科时根据自己能力许可的程度前进。每个学年不再分为固定的上、下两个学期，而是分为5～6个学段，每个学段包括6～7个星期，开设5～6门课程，使课程设置相对比较集中。大部分高中学校还根据高中生的群体特点和注意力集中时间的科学测试，将每节课的授课时间从45分钟延长到75分钟，以保证课堂教学的完整性。
按照芬兰政府的规定，高中学生至少需要完成75门课程的学习，其中包括45～49门必修课、至少10门专业课程、30门选修课程，学生选修课程的比例相当大。所有课程以模块为基础分为若干学程，不同科目的学程与年级无关，某一学程不及格不影响其他学程的学习。每门课如果只有一个学程不及格，并不妨碍学生选修该科目的高级课程。如果同一门课有两次不及格，须经过重新学习并通过考试，才能继续学习该科目更高级的课程。由此可见，芬兰无班级授课制是一种具有高度选择性和灵活性的个别化教学。
（《外国中小学教育》2003.12 田友谊）