学生家长的三类教育观念


开设“JFY少儿英语培训”项目,我们得以直面形形色色的家长,也就形成了对现今少年儿童家长教育观念的集中体会。最近开了JFY的家长会,和家长们沟通他们的宝贝在我们这里的学习情况。今天,一位当时没来的家长跑来和我交谈,聊到了很多对教育的看法。他的孩子英语学得很不错,基础好,学习兴趣比较浓,是那种让老师期待很多的学生。越交流,越感觉,家长的教育观念,对子女的学习和成长影响实在是重大。从JFY家长身上,我们区分出这样几种类型:

第一类,对孩子的学习和成长没有多少概念,基本交给老师;
第二类,对孩子的培养意识较强,自身对教育有见解,对各种教育训练很理性;
第三类,对孩子实行宽松引导,有意识地减少对孩子成长的干预,希望老师培养孩子完善的个性。


第一类家长数量相当多。他们不大在意你具体的教育形式是怎样的,他们甚至不懂孩子学习后发生的变化意味着什么,他们关心:“我把孩子交给你,就拜托你给我教好!”孩子的成长,总是会超出父母的知识阅历范畴,每个父母差不多都会在某一天会产生将孩子交托出去的念头。父母的文化素质越低,这种教育观念就越典型;孩子学习的层次越高,这种教育观念也会越普遍。在我们这样的小型社会教育机构中,这样的家长已经不少,在小学中学中,为数更是众多。这类家长很可爱,和他们交流很容易,尽管他们可能无法理解你的教育方式和理念,但只要孩子学习有进步,兴趣得到加强,他们往往就会很满意。可惜,在本地的中小学中,由于老师的个人精力有限、班级规模过大,很多老师无法真的照顾到这类家长,和他们的交流很少,无法形成学校和家庭的协作。

第二类家长通常看重培养孩子的学习技能。很多功利性教育的推波助澜者往往来自这个群体。JFY中流失的部分学员,就是因为家长对我们相对更加综合的训练理念无法认同,转到另外一些更强调应试技能的机构去了。奇怪的是,很多本身身为教育者的家长,会持这样的教育观念。大概这是我们的教育总体的功利性影响所致。

第三类家长并不多,但是在我自己带的三个班级中,最好的两名学员,家长都属于这一类。他们的孩子,对英语学习的兴趣最浓,你可以预见,有这样兴趣的孩子想不学好都难。我们为学生设定的个性化学习计划,在这类学员家里,得到了最多的支持和协作,这些学员,自主的成长,目前看来也最为突出。这两对父母,都不是作教育的。


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