lizunlong在网上教育的思考中，推荐了imeem！作为网上教育的社区。我的看法与此有些差异。我感觉imeem！更象是一种有较强社会交际功能的个人门户，类似的网络服务在互联网上不少见：他们以个人为中心，构造越来越立体的个体综合形象，用blog、用分享相册等等来与外界进行多层面的交流。对于个体而言，这是非常好的门户工具，但用来视作教育社区，恐怕未必好用。
原因如下：
1、作为个人门户，imeem！首先是个人特色，然后才是社会交互性，因此，社区并不是imeem！最主要的功能，更象是一种社交性设计带来的附属功能；
2、想作出积累了丰富信息的教育社区，必然要借力imeem！中一些社交性的功能，这需要参与者重点使用这个个人门户的社会性功能，这与参与者最大的主动性不吻合，个人门户最大的主动性首先是来自满足自我；
3、作为“在线教育社区”，参与者自动贡献教育信息资源的机制最为重要，但是，imeem！中并看不到这样的教育资源自动贡献潜力；它和很多其他的门户类服务类似，为了适应最大量的顾客，采取了最广泛的设计思路：适合任何人的使用。所以，“是任何人的，也就不是任何人的”，很难以想象，有多少人会从专门从教育资源积累的角度来使用这个门户；利用微内容（Tag）聚合起来的专业群落，似乎也难以获得专门社区的职能；
形成教育社区，应该淡化个人色彩，设计的起步思路，就应该：首先是交互性，其次才是个体特色。只有这样的网络服务形式，才最有可能产生集中有效的教育社区。相比而言，我倒是认为Squidoo.com有可能更合适，它的设计就是围绕着交互作用而作的，最重要的是，他的核心理念，非常集中地对准了“教育”：让每一个人都在某一个方面，为别人作专业引导；通过形成一个“专家系统”，Squidoo有希望非常简单地完成教育资源汇聚的难事。当然，Squidoo在个人门户方面，就会差了。
