总结2005
每年都在网络中进行一次年度总结，今年提前进行。
2005年，我更加深入网络。5月，开始独立blog的写作，采用zBlog系统，挂在公司域名lifegrowing.com下的两个blog（研究：Life Growing2.0－开放教育BLOG、个人：eclectic living），使我的网络活动逐步形成一个稳定的架构：LG2.0是开展（网络）协作研究的空间，主题是开放教育研究、协作项目开发。el则是展示我的生活，我的个性化工作、学习与成长思考的空间。
03年开始的网络协同教育研究，在05年出现了新的发展。年初Rita从上海来到遵义，我们成为工作伙伴的同时，协作研究有了现实的基础。在此之后，5月推出LG2.0，展开开放教育的网络研究，kaikai、石峰、潘静、Richard、lizunlong等朋友正在逐步成为我们的协同研究伙伴。不过，整个2005年，LG2.0还处于发展的初期，开放教育的研究只是起了步，无论在深度、广度、研究的具体落实上都还很初浅。但在“开放”原则下，这类网络研究将会获得很大的成长空间。目前，一些小型的教育研究项目正在进展中，2006年，将和其他网络研究群体和个人，展开更多的开放合作。
我个人对网络的理解，在年底的2005中文网志年会之后，获得了很大深入。感谢举办这次会议的Isaac、zheng等人，这是我真正开放自己，追踪网络进展的开始。追踪一段时间后，web2.0的观念开始深深影响我的教育研究和实践，比如，技术进展如何影响学习？创新的教育形式能否与技术进展结合？教育研究怎样借助最新的技术工具？2006年，对web2.0的追踪会继续加强，对英文世界的追踪会越来越多。2006年，我还计划要开通一个英文的个人blog，也会参与英文写作的群体blog。
与网络对应的是现实。2005年，第五维教育在教育研发上获得了不大但比较稳定的进展。经营状况不佳，迫使我们放弃了一些原来的构想，转向更能生存的业务领域。公司成员，通过一年的工作磨合，正在逐步和谐，回到各自适合的位置上。总体而言，第五维目前的运营，仍然处于混沌期，但这是一个有诸多机遇的混沌期。明年，如果发展顺利，我们将会在一直追求的“模式开发”上获得成果。
最后值得关注的，是年底我和过去的学生们重新在网上建立联系。我把这看成一种重要的关系，很可能会在互联网的时代，一直持续下去。无论是从个人生命成长，还是教育，亦或是管理的角度，这都将是一个值得我和我的学生长远期待的发展。
生命的成长，是稳步发生的。2005年我走得不快，但是比过去更稳。2006年，期待更加坚实和开阔的成长。
Copyright 2005-2011 Danny. CC(by-nc-sa 2.5)