我在前面介绍过的张渝江老师和他的朋友推出了一个新网站：Edudig.net——教育资源挖掘站，采用Digg的思路，在教育blog和教育新闻上下工夫，一个很有价值的尝试。希望大家都去捧场！
了解Edudig.net最好的文字，是通过张老师自己的原话。以下是全文转引：
要认识Edudig.net，先得聊聊digg。
在web2.0时代，互联网使许多隐性知识显性化，还有些“隐形网页”也被发掘出来，特别是blog的盛行，诞生了不计其数的“微内容”， 互联网上的信息更加纷繁芜杂。
那么怎样在这个“去中心化”的互联网上找到有价值的内容呢？于是有了网络书签、feed在线聚合等服务，把这些分散的内容通过人工筛选，重新被聚集起来，集中呈现给用户。不过网络书签侧重于链接的收藏，而对被链接的内容的评价功能较弱；而feed在线聚合网站则侧重于部分网站内容的集中呈现，面太窄，且被聚合选中的网站或blog还存在很多价值不高的信息，无法被过滤。还有一类是Slashdot/ Solidot，虽然是用户提交信息，但是还是需要固定的编辑来审核文章是否能发表。去年10月新上线的Digg，改进了前面这些聚合微内容网站的缺陷。它是通过用户提交链接、评论，再通过用户投票的方式把有价值的网站链接推荐到前台首页，有更好的评价功能，不需要编辑审核，且信息源涵盖整个互联网。
被digg出来的资源经过了三次人工筛选：用户写blog（1）——把blog中有价值内容提交到digg网站（2）——用户投票选出更有价值的内容（3）。因此，这使得digg成为聚合微内容的优秀的中心网站，目前风头正健。
我们也可以这样来理解digg类网站在互联网上的地位和作用：
以前中心门户网站，靠网站编辑选择发布内容，用户多是被动的接受；（中心化）
在web2.0时代，用户能够创造自己的内容，并能便捷的发布出来；（去中心化）
Digg以这些庞大的分散内容为基础，由用户决定聚集有价值的微内容。（新中心化）
Digg与blog相互依存、互为促进：blog为digg提供内容，digg则为blog带去流量(digg 效应)。
所以现在流行的不再是：今天你博（播）了吗？而是：今天你digg了吗？
目前全国有相当数量的教育blog和教育网站，但不是每一篇post，每一个网页都有价值，许多有价值的内容被淹没。Edudig就是采用与digg一样的机制，让关注教育的blogger到Edudig提交并推荐出互联网上有价值的教育文章、教育网站、教育软件工具等资源。
因此Edudig有以下一些特点：
通过用户提交信息，可以汇聚互联网上丰富的教育资源；
通过用户投票机制，可以让最有价值的教育内容被进一步筛选出来；
在这里用户可以快速找到被普遍认同的“有用的教育资源”的链接；
被推荐到前台首页的内容，会为相关链接带来更多的访问量，而这会促使用户到Edudig提交内容。
如果你是教育blog，那快到Edudig提交你创作的内容，当你提交内容的价值被更多人认同和分享的同时，你的blog知名度也会随着进一步扩大。
Edudig的使用方法是：
先注册为Edudig用户；
再提交你认为有价值的教育资源的链接；
写清楚这个链接的题目，并为其输入一个自定义标签（tag），还有这个链接的简单概述或内容摘要或评论；
提交后别忘了投它一票，当然如果你觉得其它人提交的内容也不错，也请你为它投一票。
关于用户为何参与digg, 深入阅读:digg服务中的层次
