下面说些具体看法。
Isaac年会上提出这个想法后，教育blogger们议论之后即
有分歧，但大家都挺注意这个想法，一直放在心里。这几天
，年会参会blogger陆续有了思考，Ken（李谦
）昨天的blog贴是"
基于网络的教育大同"，zhang yujiang（张渝江）有三点看法"
通过公益支持需要blog的人群＋为教师们开发合适的平台＋用openID实现与教育社区过渡 "等等。这几天，我和不同领域的教育人士交流了这个提议
，反馈基本正向。我想我们大家对Isaac这个提议都是认可的，都认为建立这样一个平台有
很好的（教育）价值。现在的分歧主要在于，如何去实现它。
我支持，
"公益性"应该成为这个想法最核心的设计思路之一。教育社会性很强，各种教育服务满天飞，教育服务的"地方割据
"现象也不少见，这些都使得推进一个公共教育服务平台，"公益性
"要比"商业性"更加可取。"公益性"可以"排除商业企图和戒心
"，避免这个平台象商业企业追求利润回报一样追求功利的成效
，也避免掉各种现有教育服务形式对新服务强烈的戒备心
，避免普通使用者的抵触。
"公益性"可让我们站在更高的地方看问题，给这个平台一个更开阔的
视野。"公益性"还能产生强大的凝聚力，汇聚出更多的教育者
，参与这个平台的工作。而实现这一点，需要
创新运行机制。公益性参与，提供合理的回报，这给机制设计者带来了比较高的要求
。可以参考的机制如，"群体参与"、"群体智慧"、"透明分享
"等等。总之，此事由于社会价值显著，完全可以考虑用开放的形式来
操作。
至于商业性，我个人认为，不应该掺杂进来，至少在平台发展的早期不
该掺杂进来。首先要集中精力，尽量不要有杂念，将这个平台建立起来
，这需要花费很多心思和努力。如果后期要尝试某些商业性发展
，应该也可行，毕竟有了这个平台，商业化发展存在多种可能。
在具体的实现形式上，现在看来有点众说纷纭的味道
。由于我不大懂技术，所以，有些思路我理解不深，可我认为，"
核心价值是帮助人成长"、"开放的Community社区"、"2.0的思路：参与和分享"、"分布式团队参与工作"、"以2.0的方式来推广"……，都应该体现在具体的实现形式中。
Isaac提议用Blog来作为基础服务（以后可以提供更多元化的
服务），切入点选得准。我自己是对blog的价值深有感触，这应该是教育中采纳的最基本最简单的web2.0工具，对个体而言学习价值特别显著。国内目前BSP众多
，教育BSP也不少，但是，他们的开放和交互性都不够
，形成了各自为阵的局面。当大家都作为商业创业项目存在时
，这样作本无可厚非，但如果推动的是教育公共blog平台
，这样的封闭，就得不偿失了，很难吸收到更大的参与者。
最近，Six Apart推出的Vox.com BSP服务，在blog上可以整合多种2.0服务， 使得blog对个人而言，逐渐成为一个真正的个人门户
，又能形成一个新型社区。这类型的外国网站，给了我自己不少启发
。如果开发这样一个blog开放教育公共平台，一定要简洁和简单
，作到对绝大多数普通人而言，技术形成的障碍尽可能低
。网站的界面设计、使用指导等等，都可以向外国网站学习借鉴
。不该再搞大而全的首页及网站结构，要让使用者在登录首页时
，感受到，这个网站简洁干净，似乎在为他一个人专注服务。
在blog的基础上进行内容聚合，这也应该是平台的
"价值创造形式"之一。
还想到另外一些比较重要的问题：
－－怎样才能推动这里的blogger更快地成长？
－－如何使个人学习者能够采用这个blog服务？
－－如何服务教师群落？openID与之对接？还是提供定制程序给
他们使用？
－－如何与各种现有的BSP协作，大家共同把blog的应用普及化
？
－－如何在各地推广？
－－如何组建工作组？
……
这个事情不是个小事，脑袋里不时出现的问题会很多
，真的是需要群体智慧，才能够推动它的发展。也许最为重要的，的确是要转换视角
，真正的开放自己，当你真的开放自己后，你会发现
，机会或许比过去更多得多了。
BTW：google 群组Edu2中，开始接受“开放教育计划”Skype频道的报名，有开放心（open-mind）的教育及技术界朋友，可以前去报名，欢迎参与讨论。
