Ken 在柳州正在进行一次
开放教育尝试，他在一所
新建大专柳州城市职业学院中，正试图开创一个经济管理系，并由此探索大学生就业等一系列社会问题的解决方案。昨晚他说了一些想法，有的地方似曾相识，和1995～1998年我在
惠州农校时的一些作法接近。看来，在没有升学压力的职前/职业教育类学校中，确实更容易进行教育的创新尝试。
Ken 具备综合的企业经营体验，又了解柳州当地教育运行的现状，所以，他的行动和教育系统内部进行的变革相比，大不一样。他新近参加了一门新课“商品学基础”的授课，为
这门课建立了一个wiki，wiki中公布了他为课程制定的教案（
一张Freemind制作的图片）。从他的教学设置中，很容易看到，他大量引入了团队训练、管理游戏、拓展、教练技术等等培训的技法，这无疑会使学生获得更加立体的体验，远远要超越传统讲授或者实践课的学习效果。当时我在
惠州农校也按照这样的思路在作，不过，因为我远不如Ken现在专业和成熟，我只能作出多元化训练的雏形。可就是一个雏形，也让学生们兴奋不已，影响的效果显著。所以，Ken的尝试非常值得期待。
在
惠州农校作老师时，下意识感觉，虽然我是在惠州市郊一个普通的中专学校教书，但是，学生们确是那个时代中专学生的缩影，我的思考和尝试也是试图创新的年轻职前教育老师们的缩影。隐约地感觉到，虽然我在本地努力，但努力中有很多收获却是有普遍意义的（不过，那时我找不到一个人支持这个看法）。现在，看到Ken 在柳州的尝试，终于得到一个应证。那时还没有Freedman写作的 《
世界是平的/ The World is Flat 》，但是，本地化的努力，的确有着普遍上的意义。
与
福州小容聊天，他提到自己一直思考的网络对中小城市人们生活事业发展的影响，有这样一个看法，“
其实不管大家在哪个城市，如果以本地化的观点来看，都是一个样板，这样一个本地化的地域就具有全国化的意义了”，如果借助互联网的帮助，本地的，就可能是世界的！
BTW：小容重新启动了两年多以前曾经进行过的一个“网络＋现实”活动，当时是由文心发起的，叫作Weciti，现在小容起了个新名字 Weciti2.0，博城物语。目前先以eGroup的形式进行，建立了一个google群组，主题：“ Blog如何帮助中等城市的人们？中等城市的人们如何善用网络助益成长？在这个群组里我们关注中小城市的Blogger们，关注他们如何使用Blog以及其他的互联网工具，他们在作什么，他们又是如何想的……“