从今天开始，我设了一个主题，也就是在这个blog里我称作的“系列”：“2.0学习社区研究”。在这里，将blog中所有关于2.0学习社区研究的内容，集中到一起，便于检索。
这里说的“一一”，全称“一天一点创意”，是Rita主持的艺术创意生活社区。我一直对这个社区非常感兴趣，首先是对Rita这个人的潜力好奇和期待，这点在我这个blog中早就有过表露。在她那万花筒一样奇妙的大脑里蕴藏着的奇思异想，汇聚出了这个不受束缚的“一一”，当然会得到我特别的关注。过去这半年，我一直在旁边观察，只有很少几次评价过它（杭州中文网志年会上，定位其为“未来非正式学习的典范”，给《信息技术教育》杂志社写过短文推介），看到现在，感觉“一一”已经有了很不错的基础，于是将它放进这次的2.0学习社区研究对象之中。
今晚与Rita交流，她对我说到今年“一一”的发展目标，有两个：第一个是将内涵挖掘深入，第二是确保每天一贴。近来，Rita一直在不断拟清自己对“一一”未来的期待。一个基于网络的社区，同样应该有明确的发展目标，“一一”这两个年度目标，简单清晰，实现的可能很大。尤其重要的是，这样的目标，显现出主持者对未来冷静的期待。
联想到了其他几个2.0学习社区。“教育中文翻译”提出，在作资讯平台的同时，还要成为学习社区（主要是我的建议）。提出这个发展目标，很大程度是建立在“翻译即学习/Learning by translating”观念之上，这点比较特殊。翻译本身就是一种强烈的学习活动。在目前国际化大背景下，教育翻译工作有很好的发展远景，无论是参与的个人，还是社会，都能从中获得显著价值。这其实就是一个2.0学习社区绝佳的建立基础。通过前面几个月的努力（在这个社区中，前面的发展努力是一种“管理导向”的努力，以后我会详细分析它的利与弊），目前的“教育中文翻译”项目已经有了发展的基础，今年以内，输出的成果和自身的社区氛围营造，相信都会获得很大的加强。
Edu2.0群组，建立之初，Isaac就不曾给它过很明确的定位，这和它的内涵外延丰富有关系。Edu2.0是教育发展的远景，但是，随着Web2.0技术的日益普及，教育中发生的变化会加速地接近Edu2.0这个“远景”，很有可能，说它远，它其实就在不远的前方。可以理解，Edu2.0群组就象一个背景，是进行教育前沿讨论和思考的场所；它又象是一个扩散的水池，水波会一圈圈荡漾开去，目前还是一个需要审批加入的社区，未来，它会成为一个不受阻碍的广阔水池，水波自由地在网络空间扩散。yujiang曾经很想把Edu2.0群组里的讨论，引发到blog空间来，可他一直没能作成这个梦，但这几天在对姚青松团队的“开放式教育活动方案”的热烈探讨上，我们似乎开始看到yujiang梦想实现的苗头。一句话概括，在我看来，Edu2.0群组更象是一个十足典型的2.0时代的社区，用户贡献、开放分享、分布式、去中心化的社区。我估计，Edu2.0群组有可能会为这个2.0学习社区研究贡献出最为长远的成果来。
金红小筑2.0，我参与不多，需要和邹老师交流之后，才知道今年的发展目标。在此就不乱猜测了。