如何推动“教育中文翻译”形成学习社区的氛围，一直是我关注的重点。过年以来，随着OLDaily[中文版]的上线，Ken、我、Tom这几个参与者，开始有感而发，在各自的blog中写下了翻译感想。有天，突然被触动：这不就是我们期待已久的学习交流吗？问题是，怎样进一步推进更多的讨论产生呢？
前几天在Edu2.0群组中，终于在“如何聚合blog帖中的特殊关注”（部分内容链接）讨论中，受到paradise启发：可以用Google Reader的分享widget实现有限数量blog内容聚合展示（手工操作）。今天在yujiang的配合下，作了出来。目前widget放置在blog的首页最显眼位置，效果如下：
同样一个widget，也设置在了OLDaily[中文版]（教育中文翻译目前唯一的独立发布子项目）首页：
这个简单应用可以：
（1）产生新的可供交流的学习内容。“翻译即学习”，翻译者整理出感受，使翻译的学习效果得到真正落实，同时又创造出了新的“内容”；现在，这些新内容被直观地聚合在了一起，成为学习社区的鲜活基础。
（2）加速学习社区氛围的形成。我们强调要作2.0学习社区，需要群体参与、群体贡献、群体分享。过去，采用的数个web2.0工具，除了发布用的blog外，都躲在了“幕后”。对普通读者，学习社区的概念非常空洞。现在，通过首页的这个独立widget，读者可以直观看到翻译志愿者们的工作思考，并且，还能够与译者直接讨论。
（3）这也是对译者辛勤劳动的一种价值回馈。你参与翻译，贡献了翻译感言，读者可以直接看到，可以点击进到你的blog里直接与你讨论。我想，这是一种简便易行的价值回报。谁说做志愿工作就得不到回报呢？:)
美中不足的是，目前这个聚合还需要管理员手工操作。期待有一天，能够找到自动机制。
