英国Studio艺术学院的启示（续）
去年年底，一批教育者在中文网志年会上聚首，当时大家对教育发展的观点有所差异。柳栋老师认为一线教育者对新技术手段的接纳现状很不容乐观，如果想推动变革，需要深入到他们中间去，手把手辅导促进。Isaac倾向于汇聚教育创新者，形成2.0时代的群聚影响力量，通过一些应用了新技术的创新项目来带动教育内部的变革。我的看法接近后者，这才会有后来开放教育计划（OEP）的出现。
柳栋老师是深入一线的实践型专家，非常了解中国教育的基层现状，特别是他参加过很多教师培训，对一线基层教师的生存状态十分了解，他捕捉的改革促发点，贴近现实，也更加“现实”。我把这类思路看作“改良”。Isaac一直站在社会观念技术潮流的前端，也许这使得他更多地从前瞻的视角来看待教育，更倾向由新技术产生新的变革。我把这看作“改革”的思路。究竟哪一种思路能取得更好的现实效果呢？
Studio艺术学院的经历，或许对我们有所启发。这是一个借助新技术支持推动教育变革的英国范例。英国作为经济发达国家，整体在新技术普及应用上要比我们强很多，按理说，他们在技术手段引发革新上应该相对我们更容易。Studio学院的创办者原来的设想，是在现有体制内引进新的技术手段，进行创新制度设计，引发革新。但是，他们最终发现：
在一个固定时间上下班的环境中工作无法赋予我们想要提供给学生的课程灵活度。无论喜欢与否，我们生活在一个消费者们随时随地希望得到他们 所需的时代里。这就是为什么我们有24小时不关门的超市和整夜服务的停车场。在提交的建议中，我们提议为我们的“客户”（学生们）提供一个类似高灵活度的 课程。但是，这在一个传统的学院环境中是个巨大的问题。素来按照工作时间表和住宿空位运行的教员体系根本无法支持这样一个教学模型。
这些创办者最终离开了现有教育体系，走上了一条全新道路，他们创建了一所新学院，完完整整地实践了自己的创新构想。他们获得了成功。
这个例子告诉我们，如果创新与原体制难以兼容，改良措施往往夭亡。旧体制巨大的惯性，会产生很大的阻力，阻挡创新的发生。相对拥有更多改革自主权的广西柳州的大学系主任Ken，也在我上一篇帖子中留言感慨“教育体制…是死的”。我自己曾在现有体制中待过，知道这个体制中不乏求新求变者，但他们创新的意愿在现实中总会受挫于各种阻力。尽管原因很多也很杂，说白了，其实也很简单：除非创新符合了该群体主流利益的要求，否则，这种创新不可能被接受。于是，我们看到了许许多多现有体制中的创新尝试，更改了初衷变了形，或者选择了放弃。对此，柳栋老师一定看得很多了，因此，颇无奈地提到了“融入主流”这个说法。
任何创新的发生都需要个体和环境的良性互动。具有创新意识的个体并不会缺少，在大的环境无法产生重大改变的情况下，创新个体应作何选择呢？虽然并不能从Studio艺术学院这一个案得出所有的创新者都该象他们那样的结论，就是在英国，Studio也只是唯一一家彻底虚拟化的艺术教育院校，但他们至少给勇敢者提供了一个成功的范例。理解了Edu2.0为何物的人们，一定会对在中国创新教育有信心，因为，现有教育制度的弊端与Edu2.0价值的反差，已经是日益不争的事实。问题在于：你有勇气去成为吃螃蟹的勇敢者吗？
我选择吃螃蟹是因为我害怕生命的短暂，我害怕改良的漫长等待 :) 但，让我们先回到现实。人的选择非常有意思，和背景经历有关，和个性特征有关，还很微妙地和社会群体心理有关。“祈愿行”这个英国人创意的网站，就依赖“人会因为支持自己的人多而增强原本微弱的行动意愿”这样一个心理学命题。或许，关注教育发展的我们并不用为大的环境过多担忧，最现实的努力是去建立创新者之间更便利的交流，让大家知道自己原来并不孤独，让大家从他人的行动和鼓励中汲取创新的力量。在Web2.0社会思潮的推动下，我们非常幸运地可以借助各种新技术的帮助很容易形成这种协同景象。这就是一个创新教育者的网络（Network），处在网络各个节点上的我们，可以再辐射影响我们周边的环境，网络将演化成为动态的开放教育网络（1，2），不断扩散发展下去。
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Tags: 英国 Studio艺术学院 开放教育计划 OEP
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1.皮皮狼- http://tengun10.blog.163.com/
- danny老师您好，我是一名曾经的教师。也为中国教育的未来和出路苦苦思索，现在致力于课件积件的开发工作，走的是一条依附于教育公司作开发的路子，同时我也致力于积件推广。在闪客启航用UC聊天室作平台免费授课。手下也有一个团队，我很想在更深的层次上与网络教育契合，能否给点建议。
- 2007-3-31 8:33:01 回复该留言
- 2.皮皮狼
- http://tengun10.blog.163.com/
- 从我个人的性格来说。我愿意走一条全新的路子，我的网易博客就提倡家庭教育。
我希望这社会能教育多元化，如果有全新的教育模式，我会去选择。为了我的孩子。
但是我现在的工作是一条教育改良的路子。从某种意义上说。我在的公司是一个助纣为虐的教辅书籍公司。这种分裂使我很痛苦。
http://ware.zhyh.org/ - 2007-3-31 8:49:53 回复该留言
- 3.dannyyu
- http://www.lifegrowing.com/danny
- 皮皮狼你好，一般过全新路子的人，大多不如走改良路子的人过得“好”，所以，你可要衡量清楚了:)
我觉得，你现在面临的情况不至于这样痛苦。Studio学院的创业者们，在传统教育体系中待了很多年，才开创出全新的艺术教学模式。如果没有他们长期的专业积累，这种过渡也是难以成功的。如果你真的希望去作全新创新教育，为什么不有意识积累力量，到合适的时候去尝试呢？
请给我点时间，了解你作的东西，再交流，好吗？ - 2007-3-31 10:25:30 回复该留言
- 4.皮皮狼
- http://tengun10.blog.163.com/
- 我不是要准备单干。（实际上我也办过flash培训班等）。衡量自然是清楚的。我一直在积累。
积件是课程网络化的基础（个人认为）。您可能注重传播与教学模式。我注重的是技术。
http://ware.zhyh.org/archives/2007/03/101.html
这文章提到积件，但是这是2003年的文章。里边提到的所有理念，我都想得到办法去技术实现。但是如何更实用，可操作。可行。我一点思路也没有。 - 2007-4-2 10:52:34 回复该留言
- 5.dannyyu
- http://www.lifegrowing.com/danny
- 皮皮狼，我对技术不熟悉，因此，正在了解你推荐的文章和积件。这个方面，向你多学习。
你需要的，可能是一个真正的创新，这个方面国内鲜有成功的先例。你可以把视角转向国外，我在“教育中文翻译”的OLDaily[中文版]中，不时会见到国外的案例和思考，也许那里会对你有些启发。国外目前最前沿的动向之一，是对“开源商业模式”的思考。开源可以与商业不违背，但是，一定要找到创新的赢利模式。其实，我自己也经营教育公司（现在还很小），并且在这个方面很感兴趣，一直在研究和思考之中。我相信，这个方向上一定会诞生未来重量级的商业教育服务机构。
多交流！在探索未来的道路上，多一个交流的伙伴，就会多一些彼此的启发:) - 2007-4-2 11:28:11 回复该留言
- 6.皮皮狼
- http://tengun10.blog.163.com/
- 其实中国教育收费是催生民办教育的有利条件。
我看好民办教育，民办教育的发展取决于家长的认识程度。当然现在的民办教育基本有2个极端：要么被高考招安，要么搞非基础教育的培训，甚至卖假文凭，好不容易出来一个特例，竟然是复古的孟母堂。
我外语不好，帮不上你什么忙。最近我会在相关杂志上公布我与黎家厚教授的教育技术某些观点的差别，可能会引起一些关注。 - 2007-4-5 21:06:14 回复该留言
- 7.dannyyu
- http://www.lifegrowing.com/danny
- 能否将你这篇文章发到我邮箱拜读一下？我这里基本不订阅杂志。
- 2007-4-7 1:28:35 回复该留言
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