下面是昨天发在“
教育中文翻译”论坛里的帖子，转贴在此：
kaikai提出翻译可以供教师直接使用的材料后，yujiang建议这个方向可以作成一个新的子项目，Farah发出感叹："子项目越来越多了"，晚上听到Peipei告诉我，她在五月准备也要发起一个新的子项目："文化交流blog－Flat Classroom"。
由此想到一个挺重要的问题：
我们应该如何推出子项目？我这样看。
前些天分析项目前期数据，去年7月翻译blog上线，今年2月开出OLdaily[中文版]，3月酝酿wiki到5月可以投入使用，10个月一共推出3个子项目。紧密参与了前面3个项目的朋友，一定会对作好一个项目的难度蛮有印象。现实里我的职业是企业工作，对此也深有体会，将一个设想变成成功的现实，的确不容易。那么，具体到教育翻译项目发展了10个月的现在，应该如何推出新项目，更容易获得成功呢？
这两年参与了一些网络协同工作，得到了类似的经验，那就是网络
项目的核心协调员，对项目成败起着最重要的影响。这恰好和实践社区（Community of Practice）中协调员起到的重要作用是一致的。我在回复Farah时说："子项目多不怕，只要能够有人参与，组织得当。" 这个组织的关键，首先是在协调员身上。前面几个月，作为协调员我关注最多的是观察新的参与者中，哪些最可能成为新的带头人、新的子项目的领导者，新的协调员。一个成功的协调员，可以带起来一个成功的子项目；一批成功的协调员，可以带起来一批成功的子项目。
因此，如果你提出某个想法、建议，很可能会看到我发问："有没有兴趣来参与这个事情？" "有没有兴趣来牵头推动？" 如果你持续一段时期还在关注这个想法或者建议，很可能会感受到我以及更多的核心成员为你提供的越来越多的帮助，帮助你以某种形式启动这个想法。这个时候，"教育中文翻译"这个项目的群体协作好处就体现出来了，前期的成员会帮助后来的新成员逐步发展出新的项目来。前期发展的宝贵经验得以留存，老的经验和新的想法相互交流相互激发。
子项目成败的第二个关键在于
是否有比较清晰的定位和目标。这个定位和目标，应该是和教育翻译整体的发展定位及目标是协调的，因为这样你才能得到最大的支持和协作，项目整体产生的综合价值才会更大。看到过一些网络项目草草收场，是因为在作之前没有仔细考虑过项目应该如何发展，只是粗略想一想，脑子一兴奋就动起来，跑了几步，发现哪里都是问题，克服起来很困难，于是不了了之。所以我主张项目在启动前应作好认真的准备；特别是象我们，教育中文翻译已经有了一定的基础，认真做好事前准备，将大大提高对前期积累资源的利用效率，事半功倍。
最后一个子项目成败的关键，我认为是
参与者是否可以真正干起来。也许有人会认为这不是个问题，报名参与了的，当然是想干事的，但公益项目的工作远没有这样简单。基础数据显示，我们一共推荐出了110篇文章供翻译，目前被认领走的有80篇左右，其中约20篇很长时间没有消息，不知道完成的情况如何，认领的志愿者也没有任何信息反馈。一般来说，志愿工作得不到落实并不反常，因为这本来就是抽出业余时间参与的事情，并非职业工作、学校学习等有强制约束力的事务，但对于项目的管理者而言，如何减少这样的情况发生，就是你必须要思考的。没有能够实干参与的支持者，任何项目，设想再好，都是白搭。
总结一下，我认为推出子项目要注意的三个问题是：
1、有协调员2、有清晰的定位和目标3、有人愿意参与实干