继续记录教育中文翻译这个社区的成长。（曾在“金红小筑2.0”看到邹景平老师引用Jay Cross的话“社群是演化形成的”，从这次起，重点从“演化”角度来作记录。）
四月初，我发了封Gmail邮件给一批活跃参与者，通报现状，并提出了项目发展的初步构想，提出了发展的三个阶段：
第一阶段：松散管理（去年7月至今）但整个四月，并没有进入到当时设想的“团队紧密协作管理”阶段，一方面由于我自己没有多少网络社群管理的经验，并不知道如何去全面推进，另一方面（也许更加重要），这一个月的自然推动、自然发展，团队的活跃度似乎才演化到了可以协作的程度。此刻，整个社区才开始有了丰富的活力。
第二阶段：团队协作紧密管理（07年4月起）
第三阶段：团队协作松散管理（未来某时，当项目发展出有效的群体管理机制后，由该机制引导志愿者群体自行管理，管理团队转变角色为向各部分提供支持协助，不再过多介入干预项目的发展，管理团队的调整由动态机制自主进行）
和yesen在某次聊天时，聊到了项目的未来，我们的共识是：群体决策和群体管理机制是翻译项目最重要的内核。群体的基础是紧密参与者，这个月，我作得最多的事情，就是和各位志愿者伙伴不断交流，有些是一对一交流，更多的是在Google group里跟贴参与讨论（Farah在豆瓣小组中及时整理出了这些交流的精华）。这样作，主要是希望吸引更多人成为项目的活跃参与者。人到了位，群体才能成立。随着参与者的逐步活跃，现在项目涉及到的六方面工作：
- 编辑和译审
- 社区管理（志愿者服务）
- 技术支持
- 推广和合作
- 版权及内容推荐
- 专题工作小组
最近在看《湍鉴》和《混沌七鉴》，两本讲“混沌”（Chaos）的很有意思的书，特别是后者，充满睿智的启发。常常以此观照翻译社区过去这半个月的发展，仿佛看到了混沌中逐渐演化出秩序。这种感觉让人兴奋，体会到了生命体似的活力。