Danny's Web

Ken的最新帖子提到了“教育blog”这个话题，并从最近Stephen推荐的一个“顶尖”教育blog名单中，总结出四个好教育blog的标准：
1. 经常更新Blog
2. 贴子的内容是综合性的，争论性的
3. 关注热点问题
4. 把教育教学当作业余爱好来看待

他还提到Stephen推荐过的8种教育blog中“让人生气的现象”：
1. 匿名发贴或者不说全名；
2. 太过抬高自己；
3. 内容太杂，什么都写；
4. 离实际教学太远；
5. 每天把美味书签的收藏当作Blog来发贴；
6. 废话太多，缺乏深度和思考；
7. Feed不支持全文输出，让人不得不访问Blog来阅读全文；
8. 只提供和读者会话的复制文本却不指出评论的意义，或者很少发布会议的即时Blog笔记。

Ken并回忆到yujiang在半年前提出的一个教育blog接龙游戏，yujiang发起帖子，号召大家一起列举自己常看的10个教育blog。我记得，当时yujiang没有提出具体的标准。

教育blog话题不算新了。在我们这个圈子中，yujiang的接龙游戏，以及后来Ken在“草莓”中写教育专栏评论时，都曾议论到教育blog。看起来比较一致的判断是，国内好的教育blog比较少见。我自己也感受：越追踪国外的优秀教育blog，越觉得国内优秀的教育blog乏善可陈。按理说，国内写blog的教育者数量相当庞大，为什么还会出现这样的现象呢？我个人的视角比较局限在非传统的创新教育领域（在线学习、2.0学习社区、自主学习、社会化专业教育服务等等），对主流教育体系内部情况的关注并不深入。下面，我从自己特殊的视角，来说说看法：

1、好的教育blog匮乏，究其根本原因，是我国社会整体教育发展的落后。主要体现在这样一些地方：行政主管部门在教育发展上远见不足、胆识不够；教育界专业研究的学术氛围糟糕，低水平重复居多，原创性创新罕见；大量一线教育实践者的创新精神不足，视野狭窄，总是在强调客观条件的约束，自我求索和创新的努力不够。也许，还不得不提到一个更加深刻的根源：中国人在整体上的创新意识和创新努力，确实不如西方国家出色。这是几千年的历史经历养成的民族文化特性，延续到现在这个越来越强调创新的网络时代，自然会制约我们的发展。特别在是国家未来发展之根基的教育领域，这种不适应的危害更加深重，直接影响到未来的国家竞争力。

2、大量涌现好的教育blog，需要一种新的书写文化的养成，任重而道远。尽管从总量上写blog、教育blog的人多了，但中国的blogger，似乎只有少部分人知道如何将这个工具当作非常有效的自我成长工具，以及重要的专业发展工具……。这和我们缺乏一种书写的文化有很大的关系。一直以来，普通中国人不善于书写，不善于表达，目前看来，尤其不善在2.0时代进行简单而又专业化的书写。第一个提出这个深刻思想的组织，是国内blog的拓荒者“CNBlog.org”。这也是我个人写blog几年来的深刻感受。

3、网络空间里缺少自发的民间教育blog组织/圈子/群落。这种符合blog本性的组织，在我国还很少见。我们这个圈子应该算是一个，但是，这样的圈子还不多。只有当这种多元化教育blog圈子丰富起来，blogger天然的创新性才可以获得展示的平台，教育blog的质量才会得到越来越显著的提升。

4、对blogger个人而言，也许我们要作的事情很简单：相信blog，大胆使用。你需要明白，blog可以让你无障碍地与教育的世界自由交流，这是一个没有限制的发展和成长平台。只要你大胆地使用，它就能帮你超越现实环境的局限，助你成就发展的梦想。这是有史以来，普通人获得的第一次自由成长机会。