一个研究性学习教学计划

2005-9-11 12:41:22


接了个新班，目前四个人，学生12～15岁，今天开始的课上，我设计了这样一个为期四月的教学计划：

1、研究性学习：一个欧洲国家的研究和介绍（根据《欧洲点点游 Around Europe》所提供欧洲八国为基础选择一个国家进行研究，最终结果在老师辅导下尽量用中英双语呈现）
2、英语交际能力训练：每次课“英语对话30分钟”
3、补充课程：针对学校英语课程的辅导

我们这样的少儿英语训练，每周只有一次课，周末进行，平时学生回到自己的生活学习环境。因此，学习的难度，主要在于如何提高孩子们学习的效率，如课堂的高效利用、平时的高效复习。要想作到对课程内容整体的高效率掌握，需要对孩子们课堂内外时间的合理启动。这个“研究性学习”板块，就是基于课外时间的利用作出的。

和一位经验丰富的英语教师交流，她建议我们必须注重对孩子应试的引导，因为进入初中的孩子，考试已经是学习生活中最重大的任务。我们的主流是综合素质、自主学习能力的训练，我一直认为，很多孩子在学校学得不好，兴趣全无，或者麻木不仁，都是被学校教育害的，其实孩子们的天性是亲近学习的。所以，我们的立足点，在于对兴趣和能力的引导，并不强调考试。考试与前两者相比，是次一级的目标。

（这个研究性学习内容，受到了我过去收集资料的启发：一个美国小学五年级学生的创新教育案例）

Tags: JFY  教学  研究性学习  
发布:danny 分类:终身学习成长 评论:0 引用:0 浏览:

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