很长一段时间，我都不熟悉wiki，平常少有机会用到wiki，只是偶尔会用Tor登录到Wikipedia查阅查阅资料。我周围有特色的wiki应用也凤毛麟角。做教育中文翻译后，对wiki的理解十分十分的充足了，也完全理解了它在群体协作上的重要价值，但益学会的wiki项目（创新教育wiki）至今还没有找到发展的准头儿。最近，和Qienkuen加强了如何作好wiki的交流，结合近期一个实际进展，有了下面这些看法。这个进展是：
Francis最近在“创新教育wiki”中作了这样一个小项目－－学习者调查。他自己设想并设计了一个对学习者的学习行为综合调查问卷，在益学会平台上实施，首先采访的就是益学会的成员，如izunlong、Qienkuen和我。创新教育wiki是他选择的正式展示场所。目前，可以看到这个页面已经完整呈现出项目的状态。我向别人介绍这个项目时，会直接引用该wiki页面。Francis这个应用体现出了以下特点：
1、项目适合在wiki中展示。调查结果将是许多人的问卷集合，很适合到wiki中展示出来。
2、志愿者自主意识到并实际使用了wiki。尽管kuen提醒了Francis，但他很快就意识到wiki对这个项目的价值，自动自发完成了后续的工作。这点非常重要，对一个没有wiki使用意识的人进行说服，远不如去说服一个稍有意识的人。
那么，我们是否可以尝试这样使用创新教育wiki呢？
将创新教育wiki定位成一个内容更宽泛、更加开放的平台，吸引益学会的志愿者（学习者）把自己的创新教育 / 学习项目成果展示到这里来，使这里逐步积累出丰富的个人创新教育成果。益学会工作人员提供wiki使用的技术支持和引导。益学会还需要将创新教育wiki的这个定位包装好，加以展示和推广。这个设想关注在学习者的创新意愿和行动成果展示上。目前，益学会正在初步显现创新教育平台的样貌，用这个基础的吸引力，吸引并支持学习者在此展示自己的活动成果，以期积累出群聚效应，获得群体智慧。