创造性教学计划是在课堂上诱发沉浸（涌流/flow）状态，唤醒学生内在动机的有效方式：
一、创造性教师应该运用有趣的主题、故事线索和场景设计创造性的教学计划
二、创造性教师在设计创造性教学计划时应该为学生提供具有难度和挑战的活动
三、创造性教师在设计创造性教学计划时，应该设计一个混乱的任务情境
四、创造性教师应该给学生提供运用创造性问题解决技巧解决现实问题的机会。这些创造性技巧包括，头脑风暴法，鱼骨图，S.C.A.M.P.E.R.，等等
五、创造性教师应该设计与学生日常生活有关的创造性教学计划
六、创造性教师应该设计跨学科的创造性教学计划
开始，每个创造性教学计划都应该有清晰的课程目标，这些目标应该这样陈述：学生学习这个主题后，应该感到有趣和兴奋。创造性教师还需要确保学生获得完成创造性教学计划所必需的知识，以及充足的时间和资源。最后，创造性教师应该用创新方法（设计创造性评价量表）评价学生的创造性表现。
以上内容摘自：《解放亚洲学生的创造力》。这本书是一位新加坡创造性训练教师的作品，非常实用，有大量的创造性课堂设计实例和技巧提供，是一本好书。（新加坡与中国大陆相比，教学系统的追求分数特性并不落后，从小学四年级开始，学生们就被分进快班、慢班。有一部颇有影响的电影叫《小孩不笨/I Not Stupid》，淋漓尽致表现了新加坡小学生的“悲惨”生活。）
