自主学习
下午和yuchen的交流,让我压力倍增。
yuchen是我最早一批网上的朋友,那时我们一起关注自主学习(homeschool)。2003年他在大连开始尝试自主学习,homeschool了一段时间,回到学校,又离开学校。他喜欢美术,比较系统地学习过,后来有自学网络知识,具备了一定的能力。我对yuchen的美感印象很深,他作的东西很纯净。再后来,yuchen到了广州,开始了他在广州的闯荡。他在那里没有一个认识的朋友,一年多的发展坎坎坷坷。下午我们交流,他在疑惑:自主学习真的适合自己吗?为什么当初没有继续去读出文凭?没有文凭,找工作为什么这么难?
围着教育转了几个圈,里里外外看过后,我相信:自主学习是个人成长的最佳选择。(我这里说的“自主学习”,是指在学校教育、非学校教育之间理性选择后组合得到的学习成长形式 )理由简单得不能再简单:适合自己的才是最好的。这个认识有现实基础:人们可以在互联网等技术的支持下,越来越容易地实现对知识的便捷获取和管理,也能够借助新的技术环境,便捷地建立能够帮助自身成长的个人社交环境,二者综合,即为PLE,个人学习环境。对PLE的管理,其实就是自主学习的过程。
问题在于:现实中的年轻人能顺利建立自身的PLE并有效管理吗?
情况似乎并不乐观:
1、家庭背景。家庭是我们童年、青少年时代最重要的成长环境之一,可有多少家庭会支持自家孩子去自主学习呢?我手里没有统计数据,只有这些年作教育工作得到的经验结论:绝大多数家庭不会支持。原因很简单,因为父母没有精力和能力去满足孩子在自主学习中,越来越丰富的成长需要。能看到的自主学习比较成功的家庭,一般都有比较好的家庭背景。好指经济条件,也是指父母具备较高的文化素养,视野开阔,或者交际广泛。也就是说,一个孩子是否能够尽早开始自主学习,父母的态度是关键。
2、学校环境。我们的学校系统,其实有很多对孩子的个性化支持,但教室集体授课这种现代学校教育形式,与自主学习天然违背。学校教育者受限于教学体制,无法支持学生实现完全的自主学习。
3、社会支持环境。在这个浮躁的社会里,有多少社会机构能够给学校里的孩子带去真正的学习支持?封闭的学校体制阻挡了这种进入,普遍的功利心态也降低了这种学习支持的效力。
4、技术的普及。未来社会的教育发展中,技术的价值贡献将会越来越大,它将帮助人们打破时空限制,获得学习成长最宝贵的知识资源和社会交往资源。但在我国,技术普及的状况还很不乐观。国人的综合教育素质还不高,我们的教育系统在技术普及领域,还远不具备超前战略眼光与切实的行动。
于是,不甘忍受低效率学习成长环境的孩子和家长们,似乎就只能在人生永恒的偶然际遇中,摸索前行了。
面对yuchen,我压力倍增:要是当初他不选择自主学习,是不是今天会生活得更加开心呢?
Update(12月29日):
yuchen昨天晚上告诉我,他找到工作了。也许是因为他告诉自己要更加自信,也许是因为昨天他的运气好。总之,他找到工作了!祝贺yuchen!