思考将来孩子的Homeschooling时，有了这样一个想法：力争让孩子每年有机会和导师至少见面一次。
去年开始在现实和网络里给孩子“请导师（老师）”。可以预见，这样的导师多在外地，而孩子却得本地化生长，我们必须要解决空间间隔问题，才能使孩子和导师有机会稳定相处。技术在飞速进步，通过3G网络，估计我们的孩子要和导师们打个可视电话会简单之极，但这样的隔空交往，毕竟难以取代面对面的相处，呼吸相闻、视线相对、手挽着手，这些充满人性的感觉，是技术无法提供的。
解决空间间隔，无外乎两个办法：我们出去，将导师请进来。所以，我打算将来要带孩子多外出游历，除了增加经历开阔眼界外，一个重要目的就是去和导师们见面。我们也会在舟山群岛邀请朋友们常来作客。前天，我对Qienkuen说，以后要常来舟山做客，尤其是在我们孩子还小的时候，多抱抱他们，和他们建立情感基础，这可是日后引导的重要基础（Qienkuen打算引导我们的孩子去学习“中国传统哲学”和“现代公民精神”）。
也许会有朋友，特别是从事教育事业的朋友提出疑问：象这样的一年一次见面，导师能起到多大的作用呢？在我们为未来孩子设想的Homeschooling中，和导师见面是一个部分，并非只依赖这一环节。导师对孩子在某个主题上的引导，本身是个持续的过程，我们从现在开始在朋友中寻找导师，就是希望大家一起把未来的引导作成一个长期过程，早作准备。孩子的成长是一个大系统，作为父母，我们会努力创造出各种各样丰富的成长支持（看看更细致的想法）。当然，我有心理准备，孩子将会遭遇到更多父母无法支持的生活情境，那些，需要孩子自己去解决。
