啊!我想到了——给外星人的信
2006年5月29日

(转自《信息教育杂志》)

怎么给外星人写信呢?这不是科幻小说,而是非常重要的通讯理论问题。因为假如地球人只能通过无线电波而不是第三类接触(指直接的接触)与外星人建立联系的话,那么立刻会遇到语言交流上的问题,并且语言的翻译会变得极其困难,原因是缺乏两者都可接触的媒介,比如“stone--自然界真正的石头--石头”
美国国家航太总署(NASA)是最早开始研究这个问题的机构之一,比较有效的方法,是寻找一些宇宙中所共有的媒介,比如碳的分子式,圆周率等,以这些关键媒介为根据,然后再慢慢扩展语言交流的范围。然而在此之前更严峻的问题是,如何使地球发向太空的无线电波看起来蕴涵着深意,而不只是杂乱的干扰信号。
用带有规律的周期性信号,是比较容易想到的办法,但自然界本身也会发送有规律的周期性信号,比如脉冲星。所以,不仅要发送周期性信号,还要使信号变得有意义。著名的7 X 11方案描绘了用无线电来传送图象的方法,这是一幅由7列11行格子组成阵列,使用0或者1两种符号就可以在上面画图:

1 2 3 4 5 6 7
1 0 0 1 1 1 0 0
2 0 0 0 1 0 0 0
3 1 0 0 1 0 0 1
4 0 1 1 1 1 1 0
5 0 0 0 1 0 0 0
6 0 0 0 1 0 0 0
7 0 0 1 1 1 0 0
8 0 0 1 0 1 0 0
9 0 1 0 0 0 1 0
10 0 1 0 0 0 1 0
11 1 1 0 0 0 1 1

这样从逐行逐列的发送信号,并且保持一定的周期性,就可以希望接收者能读懂其中的含义。可是,为什么是7列乘11行呢?尽管可以使用其他种类的格子阵列,但也并非是随心所欲的。
请考虑以下问题:对于以下三种画图纸:7行11列,8行12列,9行12列,选择哪一种传送信息最合理呢?

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《啊!我想到了——信息技术课程内容设计集锦》是向马丁加德纳的敬礼,这里没有整堂课设计的介绍,只有一系列的片段素材,这些素材中,有些是作者本人的尝试,有些是借鉴了其他学科的创意重新设计而成、有些来自互联网的讨论,所有片段素材都可以灵活地安插到具体的课程中去,凡是引用或改编的素材都会注明出处,以便感兴趣的朋友能进一步加以考察。当然,更大的希望是,读者们能不仅仅满足于阅读,而是把自己宝贵的经验奉献出来,利用这个系列栏目进行互动交流,共同碰撞出灵感的火花,有任何好主意或建议,都可用电子邮件联系专栏编者(kaikai_rabbit AT sina.com)或栏目编辑(tougao4 AT nettime.net.cn),用@代替AT。


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